《童话里的小屋》教案

【学习领域】设计•应用

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识与技能：学习选择材料，用纸盒及多种材料制作童话里的小屋，学习用夸张拟人的造型方法制作童话里的小屋。培养学生的综合能力。

过程与方法：通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒及其它材料，为自己喜欢的童话故事中的主人公制作小屋。

情感、态度与价值态度观：感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。

【教学重点】

选用合适的材料制作出具有美感的童话里的小屋。

【教学难点】

如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。

【教具学具准备】

教师：城堡等相关的欣赏图片或录像资料、范例课件、各种纸盒、彩纸、场景图。

学生：彩纸、纸盒、彩色水笔、剪刀、胶水等工具材料。

【教学过程】

一、新课导入

引导阶段（欣赏·评述）

出示视频《白雪公主》动画片片段，并告诉学生看完以后回答问题：“这是哪个童话故事？在这个童话故事里你最喜欢谁？她住在怎样的屋子里？”

生：先住在城堡里，然后住在小矮人的小木屋里。

（设计意图：童话视频导入，逐步引导至城堡主题，引起学生做城堡的兴趣。）

二、新课讲授

（一）欣赏讲解城堡的样式，学习城堡的制作方法。

1．欣赏欧洲风格的建筑图片：

边看边欣赏这是哪的建筑并提问：“看完以后告诉老师你最想说什么？”

教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。

2．童话中的城堡彩色图片：

师：“好，我们再来欣赏几张图片，然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。”

请同学们自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢它的什么地方。

（教师总结：颜色、屋顶、门、窗）

师：“屋顶都有什么形状的？”

师：“门窗是什么形状的？”

师：“墙是用什么建成的？”

师：“你觉得颜色有什么特点？”

3．出示实物、讲授做法（探索·发现）

师：在你们每组的桌子上，老师给你们设计了一座小屋，请同学们看一下。

师：它是用什么做的？它是怎么做的？看谁观察得仔细能发现其中的奥秘。

（学生回答，教师总结并用实物投影演示作法。）

（设计意图：引导学生从自己的喜好出发去观察发现城堡特点，并分享自己的观察结果，有助于培养学生发现的眼睛。）

4．学生思考、准备制作（操作·实践）

师：根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶，怎样做？门、窗分别做在哪里？怎么做（能开吗）？

（设计意图：通过教师讲解演示童话里的小屋制作，学生突破教学重点。）

（二）学生制作、教师巡回指导（分组制作，合作完成。）

辅导重点：先定好门、窗的大概位置，再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋，装饰完之后，重新使纸盒回到原来的立体状态，变成童话里的小屋。

（设计意图：动手操作，将之前观察到的结果学以致用，提高动手操作能力。）

三、课堂小结

（一）作业展评

出示幻灯片

学生把制作好的小屋摆到森林中展示，并结组编一个故事讲给大家听。

（设计意图：将自己做好的城堡“放”到森林中，并结组给编一个故事分享给大家，有助于拓展学生的想象力。）

（二）知识拓展

1．回家后思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？

2．《飞屋环游记》欣赏。

（设计意图：让学生从做城堡的经历中学会思考进而达到举一反三。）

（三）收拾整理

让学生在作品做完之后，整理东西，收拾桌面及地面。

（设计意图：培养学生从小养成自己的东西自己收拾的好习惯。）