初中德育实践活动中存在的问题及对策

摘 要：在素质教育贯彻实施的大背景下，学校对德育工作也越来越重视。中学生处于身心发展的重要阶段，这时期的德育教育对学生未来人生观、世界观的树立起着关键性作用，因此，在初中实施德育实践活动是势在必行的。新课程改革要求课堂教学和学生的日常生活联系在一起，这为学校德育工作的开展提供了有利条件，但是由于长时期对德育工作的忽视，使德育实践活动在开展过程中存在很多问题，影响了学校德育工作的效果。对以上问题进行了总结，并针对以上问题提出了解决措施，希望对初中德育实践活动有所帮助。

关键词：初中德育；实践活动；问题；对策

与传统教学模式相比，新课程改革后的教学模式发展时间还比较短，师生们受到传统思维的影响，对德育工作的重视程度不足，使德育实践活动在开展过程中遇到很多困难，不能保证德育实践活动的实施意义，这违背了德育工作开展的目的。

一、初中德育实践活动存在的问题

1.对德育实践活动的重要性认识不足

虽然大多数学校都认识到德育实践活动对学生发展的促进作用，但由于长期受到传统人才培养模式的影响，德育活动的开展还是有很多现实困难。为了满足教育的要求，很多学校是为了完成任务才去开展实践活动，使实践活动流于形式，虽然投入了较大的人力、物力、财力，但取得的实际效果不佳。教师对实践活动的重视程度不够主要表现在，教师没有把实践活动当做一门课程来对待，使学生也认为实践活动就是放松课，不用学习，这样就影响了德育效果。

2.德育实践活动的数量和质量都存在问题

总体来说，初中德育实践活动的数量较少，时间较短，质量也没有保证。当前很多教师对德育实践活动的认识不足，组织学生进行实践活动时往往以年级甚至学校为单位，使班级和学生个体受到忽视。开展实践活动的场地有限，也使得实践活动的内容比较单一，长时间容易让学生失去活动兴趣，在实践活动结束后，教师对实践活动的评价也十分简单，主要是让学生自己去写活动体会，学生把这当成任务来完成，没有乐趣可言。种种原因导致了德育实践活动的总体质量较差，活动效果也不明显。

3.德育实践活动和课堂教学脱节

实践活动与课堂教学脱节，是德育实践活动存在的最重要问题，德育实践活动开展的目的就是让学生在活动中获得实践经验，实现潜在课程的价值，增强学生的动手能力，发挥学生的主体性，但在实际中，教师和学生没有正视德育实践活动，还没有把实践活动当成促进学生发展的一种形式，使得实践活动没有完善的学习目标、学习方式和评价方式，在实践内容上也没有和课堂教学紧密结合起来，没有使课堂教学和实践活动发挥相互促进的作用。

二、解决初中德育实践活动问题的对策

1.提高学校领导者实践活动的认识

由于对德育实践活动的重视程度不够，使实践活动有时候出现时间不足、参与积极性不高等问题，因此，首先要提高对德育实践活动的认识，要加强对学校领导者的培训，使校长和学校管理者认识到实践活动的重要性，自觉开展德育实践活动，只有学校领导者的认识提高了，才能制订活动目标和选择活动内容，明确活动的组织形式，为活动的顺利开展创造条件。

2.提高实践活动的质量

首先，应该增加德育实践活动开展的次数，同时要充实德育实践活动的内容，然后要丰富德育实践活动的类型。在课程设置上，学校应该主动增加实践活动的次数，让学生参与更多活动，针对活动场所单一的问题，学校应该开发本地区的实践活动资源，发挥地区德育优势，丰富学生的活动场所。教师在组织学生进行实践活动时可以以班级为单位，或者以小组为单位，使学生能够发挥主观能动性，激发学生参与活动的兴趣，从而实现德育实践活动的目的。

3.加强实践活动和课堂教学的联系

无论是德育还是智育，都是中学教育的重要组成部分，在过去，强调对智育的重视，现在开始增加了对德育的关注程度。必须认识到，德育和智育之间是有着千丝万缕的联系的，如果把德育和智育联合起来，把实践活动和课堂教系起来，能更好地促进学生的发展。特别是一些实践性较强的学科，例如，物理、化学、生物、语文等，在实践活动中渗透学科知识，在课堂教学中联系实践，能够使实践活动和课堂教学发挥更大的育人作用。

新课程标准要求课堂教学要和学生的日常生活结合在一起，增强课堂教学的实践性，德育也是教育的重要内容之一，德育实践活动也应该与学生的日常生活结合在一起，走进学生的实际生活，因此，学校应该提高对德育实践活动的重视程度，了解德育活动的意义，解决影响德育实践活动有效开展的问题，提高学生的综合素质，促进中学生的健康成长。

参考文献：

[1]唐海燕.试论中学社会实践课程的德育功能[j].湖南师范大学教育科学学报，2009（3）.

[2]张培莉，陈娟.社会实践活动设计和实施[j].山西医科大学学报：基础医学教育版，2009（1）.

[3]宋乃庆，徐仲林，靳玉乐.中国基础教育新课程的理念与创新：基础教育课程改革纲要（试行）学习与辅导[j].中国人事出版社，2010（1）.

（作者单位 江苏省连云港市灌云县伊北九年制学校）