《真理诞生于一百个问号之后》作业设计

一、根据“差”的不同读音，把下列词语分成四类。

差别   差错  差不多   差异  差劲  参差  差距  相差  差事  差遣

Chā：

Chāi：

Chà：

Cī： 

二、根据意思写词语。 

1.虽然罕见但不是一个，还有一个可以成对。（          ） 

2.反复思索，仍不能理解。（          ） 

3．比喻追究事情的根底。（          ） 

4.比喻看惯了就不觉得奇怪。（          ） 

5.比喻有恒心，有毅力。（          ） 

三、读句子，回答问题。

1.“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理。”联系全文想一想这里的“？”和“！”各指什么，以及作者这样表述有什么好处。

★★（部分学生做，即优等生也必须做） 

一、按课文内容填空。

课文题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要（              ）。课文主要用（          ）论述了只要善于（              ），不断（             ），不断解决（              ）。锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中（          ）真理。作者在论述时就是按照（                ）观点→（                    ）观点→（                     ）观点的写作思路来表现的。

★★★（选做，即优等生也可不做）

二、阅读感悟

洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中①有所成就，②有所创造，③有所发明，④有所发现。 

科学史上，这样的事例岂止三个？它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理 。

1.      重新调整文中画线句子的顺序。

 2.      “见微知著”的意思是：

3.      这样的事例在文中是指哪些？

 4.      文段中的最后一句话与课文开头有什么联系？

5.      历史上见微知著、终有所成的事例还有很多，你还知道哪些？