班级管理之我见(二)如何搞好班级卫生管理？

卫生是现代人类文明的基本要求，干净整洁能使人心旷神怡，快乐舒适，充满热情。一个人对卫生的要求能够反映人的精神境界，思想道德与文化修养。良好的环境反映一个集体的文明程度与管理水平。五讲四美是创建文明的基本要求，讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲道德，讲秩序。心灵为，行为美，语言美，环境美。其中，环境与卫生是文明的重要内容。 

学校是个大集体，班级是一个小集体，卫生工作是我们每天的必修课，学校有一个地方做不好，都会影响学校的整体工作，所以培养学生的卫生意识，劳动意识，良好的卫生习惯，审美意识，责任意识，非常重要。

只要我们留意一下就会发现，卫生好的班级（这里指的是平行班）多数纪律好，学习好，班级文明向上，充满激情，充满活力。反之，脏乱差相互关联。脏乱差，脏乱差，脏乱的结果就是差。

有一个理论叫破窗效应：一幢有少许破窗的建筑为例，如果那些窗不被修理好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，也许就在那里定居或者纵火。一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。这个现象，就是犯罪心理学中的破窗效应。此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。

根据这一理论，可以看到，尽快把班级卫生搞好，并且养成良好的卫生习惯多么重要。有时我们会发现：①有的班级一天到晚都在搞卫生，学生为了卫生天天迟到。②全班每天都在打扫卫生，好像班级把卫生看得比学习重要。③有的班主任认为，卫生是小事情，学生自己做就是了，这还用问。④班主任太勤快，每天都到班里打扫卫生，只要班主任一离开，卫生就做不好。⑤每天都要班主任督促，不然，班级卫生就没有人做，班级一天到晚垃圾成堆。所以卫生无小事，管理要用心，

班级卫生基本要求：有人做，有人维护，有人查，有奖惩。

我们首先制定卫生标准;桌凳摆放要整齐，地面干净无垃圾。课桌物品不能乱，擦净玻璃和墙壁。黑板讲台要整理，班级布置有条理。损坏物品及时换，卫生工具放整齐。

卫生方法：

学会卫生，初中学生，有很多学生不会劳动，不会打扫卫生，我们又想尽快让学生学会打扫卫生，这时候就要教会学生做卫生，教师示范，以身作则。帮助学生做卫生，在帮助中引导，例如，桌凳摆放，大家共同定好参考线，第一排放到位，其他同学以他们为基准，对应放齐，以后不要为放不齐桌凳而烦恼。

课桌卫生，课桌上的书本文具怎么放，找到示范，按照执行，桌上放的书本不能超过多少本，不许放书本文具之外的其他物品，自己的课桌自己擦净，自己的物品自己整理。

卫生分工，打扫卫生，人不能太多，太多的学生存在窝工现象，互相推诿扯皮，人多乱，龙多旱。一般情况，一组7-8人,1、2、3扫地倒垃圾，4、5拖地，6、7擦洗摆放，擦黑板每人一天，轮流值日，下午卫生后涮洗拖把，以便第二天早晨拖地不潮湿。卫生工具摆放在固定位置，组长最后整理，卫生委员督促与验收，开始阶段每天汇报，不合格改进，并继续打扫下一天。另外，打扫卫生时间固定，不能及时完成的批评，迟到的给予惩戒。

卫生维护，每个人都有自己的管辖范围，在你的范围内，你维护，任何人都不得乱扔垃圾，有了垃圾，责任人及时清理，卫生区在规定时间内打扫维护，

卫生奖惩，对卫生做得好的小组，进行表扬，连续表扬的可以从班费中买些文具进行奖励，对于做得不好的进行批评，重做，惩戒，知道完成标准为止。

分工明确到位，持之以恒，卫生要高效，奖罚分明，培养习惯，最终的目的是培养良好的卫生习惯，通常情况，一个月的时间，学生的习惯就养成了，不过，这是不能放松，还需要强化一阶段，才可稍微放松，这样，你就不会为卫生烦恼了。我们当班主任的干不了大事，我们就把小事做好，大事做不了，小事不愿做，那就可悲了。