中班语言活动：我喜欢我的小毯子(早期阅读)

（早期阅读）

活动目标

1．理解故事的情节和内容，了解小兔子是如何摆脱对小毯子的依恋的。

2．在倾听的过程中，感受小兔子的心理变化和成长的历程。

3．进一步体验成长的快乐。

活动准备

花手帕1块，小兔手偶1个。

活动过程

（一）教师出示花手帕和小兔手偶，引导幼儿猜测它们之间的关系。

教师：猜猜看，今天谁到我们的教室来了？。

（二）集体阅读幼儿用书，初步欣赏故事。

（三）教师讲述故事前半段，帮助幼儿感受豆豆的成长及其对小毯子的依恋。

教师：豆豆长大了吗？为什么？豆豆最喜欢的东西是什么？她准备做些什么？

教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结。

（四）教师继续有声有色地讲述故事的中间部分，让幼儿感受情节的发展变化。

教师：豆豆决定把小毯子藏在哪里？晚上了，豆豆想起了什么？发生了什么事情？

教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结，梳理情节的发展。

   （五）教师讲述故事后半段，引导幼儿体验豆豆心理成长的历程。

教师：豆豆丢掉了小毯子后，全家人是怎样关心她的？豆豆在找小毯子的过程中，发生了什么变化？春天来了，豆豆发现了什么奇怪的东西？她明白了什么？

（六）师幼结合故事内容进行讨论，进一步理解故事的情节和内容。

教师：豆豆真的长大了吗？她为什么不再需要小毯子了？

活动延伸

1．区域活动：在语言区提供相应的头饰、故事磁带等，让幼儿表演故事。

2．游戏活动：在日常生活中继续表演故事。

3．家园共育：引导幼儿在家里也努力地克服依恋情绪并记录下来。