自然段的阅读

小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

　　看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

　　认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

　　一、划分段落层次

　　段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

　　我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。

3、例题讲解

自然段如何分层和概括段意呢？

　　自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

　　自然段常见的组合方式有：

　　１、顺承式。

　　即按事情或动作的先后顺序表达。顺承关系的段落由叙述事情、描写事物发展变化的几外句子构成。整个自然段都是按事情发展顺序写的，有时还用明显的时间和空间标志。

    如：科利亚也拿起铲子，从家门口起量了十步，动手挖起来。他挖呀挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。

   承接段落划分层次的方法：承接段落划分层次，首先要理解每句话的意思并概括出来，然后把句子意思相近的划在一层里。如上例有三句话，第一句话写科利亚拿工具，找位置挖木匣。后两句是写挖木匣的过程。所以这三句话可分为两层。

　　２、并列式。

　　并列关系的段落是由并列关系的几个句子构成的。几个并列句子围绕一个意思来写，而这几个句子所表达的意思没有主次之分，只是一一排列。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

如：我们看见商人夹了一大包货物，走下小艇，匆匆地去做生意。年轻的妇女坐在小船里，高声谈笑。许多小孩也坐在小船里，保姆伴着，到郊外去呼吸新鲜空气。老人带了全家，夹了圣经，雇了小艇，上教堂去做祷告。

并列关系段落划分层次的方法：并列关系的段落划分层次时看它是用几方面材料来写一个意思的，每一方面材料划为一层，有几方面材料就划分几层。如上例这个自然段共有四句话。这四句话分别写了商人、妇女、小孩和老人四个方面的、处于平等地位的人物。写这四方面的四个句子就是并列关系。因此这个自然段可划分为四个层次。

３、总分式。

　　这种关系包括总分关系、分总关系、总分总关系三种情况。它的特征是：用一个概括性的句子写出全段的主要内容，然后围绕这个句子从几个不同方面加以叙述或说明。

（1）总分关系，即先总述，后分述。

如：“课间活动真的是丰富多彩。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子，有的在打球。”

（2）分总关系，即先分述，后总述。

如：早晨有雾，天地间好像被一个巨大的沙罩罩着似的，到处湿漉漉的。大街上的行人匆匆往来，只听见脚步声，却不见人影……这样的大雾，我还真是第一次遇到呢！

（3）总分总关系，即先总述，再分述，最后再总述。

如：榕树正值茂盛时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀我们眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

4、当堂练习

（1）、７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

　　给这一自然段分层，把意思归纳起来概括段意：

（2）、《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

　　层次间是什么关系，分层并概括段意

（3）、《夹竹桃》第三个自然段。

我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。

层次间是什么关系，分层并概括段意

5、作业题

      同音字，辨一辨。

1、gōng   

(  )人   进（  ） （  ）课  （  ）箭  蜈（  ）      

（  ）敬 （  ）行   外（  ）  （  ）应（   ）殿

2、líng  

(   )俐  （  ）珑  （  ）铛  （  ）听          

（  ）羊   凋（  ）  年（  ） （  ）活 

3、jiàn 

看（   ）  （   ）队    事（   ）           

（   ）隔    山（   ）   贫（    ）         

    实（   ）   飞（   ）  （    ）设        

（   ）康   （   ）子  肌（   ）  射（    ）      

    推（   ）  刀（   ） （    ）定   逐（    ）

早晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞排在买早点的行列中。好容易挨到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边。买了烧饼和油条，再用塑料袋包好，顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。我正在匆匆赶路，（仍然  忽然）听到有人在喊：“等一等……”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把布伞穿过雨雾，向我急速移动着。雨伞移到我身边，便停止了。伞一斜，露出一张秀气的脸：“大哥哥，伞拿错了！这把是你的。”我这才发现自己的伞在她手里——那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞（连续  继续）赶路。一滴雨点飘到我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我的心里。

1、为短文命个题目《        》。

2、把括号中不恰当的词语划掉。

3、用“‖”把短文分成三层。

4、短文是按                 的顺序记叙的