一年级音乐小拜年教案

【篇一：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教学设计】

 《小拜年》教学设计

 一、教学目标：

 1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。

 2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

 3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

 4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。

 二、重点、难点：

 学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现

 三、教具准备：

 多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

 四、教学过程：

 一、律动

 | 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

 二、导入|

 （1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？

们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

 （3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

 学生听音乐。

 （4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

 三、重点练习

 （1）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？ 学生敲一敲，感受一下。

 （2）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

 咚咚 呛 咚咚 呛 咚咚 呛呛 咚咚 呛

 学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

 四、学唱歌曲

 （1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

 （2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

 学生跟音乐学唱歌曲。

 （3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。 学生练习唱

 （4）请同学们完整的跟琴唱一唱。

 五、创作表演

 （1）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？

 （2）现在我们分组合作表演。

 学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

 （3）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！

 学生随音乐表演。

 六、拓展延伸

 （1）同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。

（2）听唱歌曲《新年好》。

 （3）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？

 （4）同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！

 五、小结

 最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！ 随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。

【篇二：小学一年级音乐上册《过新年》教案】

 小学一年级音乐上册《过新年》教案

 教学目标

 一、音乐的情绪。

 二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。

 三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

 四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

 教学内容

 一、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》

 二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演

 三、编创与活动：送新年贺卡

 教材分析

 一、器乐曲《小拜年》

 这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，f羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。

 二、合唱《平安夜》

 由奥地利作曲家格立伯作曲。

 一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。

 三、歌曲《龙咚锵》

 这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。  课时按排：二课时

  第一课时

 教学目标

 一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

 二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

 三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。  教学内容

 一、学唱歌曲《龙咚锵》

 二、聆听《小拜年》

 教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

 教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

 一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

 1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？

师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

 合奏

 镲：0  0 ｜ x 0 ｜

 锣：0  0 ｜ x 0 ｜

 鼓：xx xx｜ x 0 ｜

 念：龙咚龙咚｜ 锵 0｜

 3、分小组，探索演奏

 龙咚 龙咚｜ 锵0 龙咚 ｜ 锵0锵0 ｜ 锵 0 ｜

 4、分小组，探索演奏方法，要求：

 （1）有几种敲击的方法？

 （2）怎样敲击长短不同的声音？

 （3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

 二、导入新课

 1、聆听东北音乐《小拜年》

 师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）

 a、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

 聆听东北民间音乐《小拜年》

 b、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

 （放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）

 c、分组表演

 １、表演《龙咚锵》

 师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

 a、听范唱

 b、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

 c、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 ｜ 锵 0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

 d、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

 e、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

 三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

  课后反思： 新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，教师有感情地范唱，并注意引导学生了解歌曲情绪，使学生沉浸在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。

【篇三：小拜年教案】

 小拜年

 教学目标：

 1、通过演唱歌曲小拜年，了解湖南花鼓戏的演唱风格。

 2、有表情的演唱《小拜年》歌曲，懂得珍惜今天的幸福生活。

 3、用打击乐表现过年的气氛。

 4、通过演唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛。

 教学重点；

 有表情的演唱歌曲《小拜年》。

 教学难点；

 唱出湖南花鼓调的风格特点。

 教学用具

 多媒体 课件 电子琴等。

 教学过程；

 一、 提问导入新课。

 师：同学们，再过一个多月就要放假了，放假干什么呢？ 生：过年。

 师：对，过年。过年我们要穿新衣、吃饺子、放鞭炮、敲锣打鼓耍龙灯，还要给老人、长辈干什么？

 生:拜年。

 师：对，拜年。

今天我们唱一首湖南花鼓戏《小拜年》来表达我们对新年的渴望。

 板书课题《小拜年》。

 二、 学唱歌曲。

 1、 请学生聆听歌曲，初步感受一下湖南花鼓戏的演唱风

 格。

 2、 听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？ 生:欢快、热烈。

 师：同学们回答的非常好。

 3、 请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年

 的？

 生：耍狮子灯  舞龙灯

 4、

 5、 教唱歌曲。 生齐唱歌曲

 三、 演一演 敲一敲

 1、 教学生打击锣鼓钹。

 2、 唱一唱 演一演 敲一敲

 找学生表演狮子灯  龙灯

 请其他学生配合演唱和敲击乐器

 四、 课堂小结

 同学们，过新年我们吃饺子、放鞭炮、

 敲锣大鼓好热闹、过年好不好同学们？

生：好。

 新年好快乐好幸福哦，我们期待着新年的到来。下一堂课老师带领大家一起学唱歌曲《过新年》。