1．求电功的公式是__________；计算通电导体放出的热量，公式是________。要用焦耳定律计算电功，必须满足条件_______________________________。
2．在串联电路中，电功率和电阻成________，电阻大的用电器功率________。
3．在并联电路中，电功率和电阻成________，电阻大的用电器功率________。
4．一电阻两端电压3V，通过的电流为0.2A，则其电功率为________，通电1分钟，在其横截面上通过的电量是_________，电功________。如果两端电压为6V，则其电功率为________（电阻保持不变）。
5．一个标有“2.5V，0.25W”的白炽灯，正常工作时通过的电流为_________，电阻_________，如果两端电压为2V，则电功率为_________（电阻保持不变），如果两端电压为3V，可能造成的后果是_________。
6．某用电器通过的电流为0.1A，电阻为2500Ω，则每秒放出的热量________，通电10分钟，放出的
量为________。
7．两电阻串联，R1=10Ω，R2=15Ω，电源电压为6V，则电流为________，R1的电功率为________，R2的电功率为________，总功率为________。
8．两电阻串联，R1=8Ω，R2=15Ω，R1的电功率为2W，则通过R1和R2电流为________， R1上电压为________， R2的电压为______，电功率为______。
9．两电阻R1，R2串联，通过电流为0.2A，R1电功率2W，则R1电阻为______，R1两端电压为______。若R2电阻为100Ω，则R2两端电压为______，R2的电功率为________。
10．两电阻并联，R1=10Ω，R2=15Ω，电源电压为6V。则通过R1的电流为______，电功率________；通过R2的电流为______，电功率________。总的电功率为________。
11．两电阻并联，R1=10Ω，R2=15Ω，R1的电功率为2.5W，则通过R1电流为________，R1、R2两端电压为________， 通过R2上电流为________，R2的电功率为______。
12．两电阻R1，R2并联，通过R1电流为0.2A，R1电功率1W，则R1电阻为______，R1两端电压为______。若R2电阻为100Ω，则通过2电流为______，R2的电功率为________。
13．两电阻R1，R2串联，电阻均为10Ω，电源电压6V，则总电阻为______，总功率为______；如果将两电阻改为并联，则总电阻为______，总功率为______。（电源电压保持不变）
14．N个完全相同的电阻串联，电源电压为U，总电阻为________，总电流为________，电功率为________；如果将这些电阻改为并联，在总电阻为________，总电流为________，总功率为________。（电源电压保持不变）
15．一个15Ω的电阻和一个最大阻值20Ω的滑动变阻器串联，要使滑动变阻器消耗的功率最大，变阻器接入部分的阻值为________。
初中物理经典电学实验练习题
发表日期：2005年11月28日 【编辑录入：bacons
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电学实验专题 复习内容：
重点实验知识的复习： 在初中电学实验中，“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”是两个典型的学生实验，特别是“伏安法测 电阻”实验更是花样、形式繁多。这两个实验比较全面地考查了学生对电学基础知识的掌握情况，几乎每年 的中考均作为考查内容，同学们应作为重点复习。当然，“研究电流、电压、电阻三者之间的关系”、“决 定导体电阻大小的因素”、“通电导体放出的热量跟电流、电阻和时间的关系”这三个演示实验不仅帮助了 我们解决了一些电学实际问题，更重要的是实验中渗透了科学研究物理问题的方法，对我们今后继续学习物 理甚至走上工作岗位继续研究物理将是十分有益的。 （一）决定导体电阻大小的因素 1．在复习这一实验时，同学们应首先学会观察物理仪器。如图为电阻定律演示器： 长木板上固定四条金属丝，其中a，b，c三条的长度均是1米，d的长度为0.5米； a，b的横截面积相同，材料不同；a，c材料相同，但c的截面积大于a；a，d的材料和截 面积都相同。其次，实验时，将演示器上的金属线按需要接入图16－16电路的M、N两端，（每次实验时的电 压保持不变，为什么？）观察电流表示数的大小！ 2．要明确实验的研究方法――变量控制法 （1）在物理学中，当一个物理量的大小同时和几个因素有关，而要研究这一物理量与其中一个因素的定 量关系时，必须保持其它几个因素不变，只让这一因素发生变化，才能确定它和被研究的物理量之间的关 系，这种研究方法是物理学上常用的方法，称之为“变量控制法”，诚望同学们能够掌握。 （2）明确本实验中，在保持“实验电压不变”的情况下，是通过观察、比较电流表示数的大小而得出结 论的。 3．学会列表记录实验数据或实验结果，该实验电路和表格设计如下：
4．理解并掌握该实验结论：导体的电阻是本身的一种性质，它的大小跟导体的长度、横截面积、材料及温度有关，而与导体的电压大小及通过导体电流的大小无关。为正确理解 铺垫基础。 （二）研究电流、电压、电阻三者之间的关系 欧姆定律是在实验的基础上，通过对实验数据的定量分析而得出的一个重要的电学定律，所以，掌握 “研究电流、电压、电阻三者之间的关系”这一实验的研究方法和研究过程对正确理解欧姆定律，并利用定 律进行简单的电路运算是非常重要的。 1．研究方法――用“变量控制法”研究电流跟电压、电阻之间的关系。 2．明确这一研究分为两个步骤： 第一步骤：在保持电阻不变的情况下，研究电流与电压的关系，实验中，要使电阻两端的电压成比例的 增加，从而得出电流与电压的正比例关系。 第二步骤：在电压不变的情况下，研究电流与电阻的关系，每次实验确保电阻成比例增大，从而得出电 流与电阻的反比例关系。 研究电流与电压的关系 电阻R＝ 欧（保持不变） | ||
| 实验次数 | 电压U（伏） | 电流I（安） |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 电压U＝ 伏（保持不变） | ||
| 实验次数 | 电阻R（欧） | 电流I（安） |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
成反比。
（三）通电导体放出的热量跟电流、电压和时间的关系
［实验目的］探索通电导体产生的热量与哪些因素有关
［对实验内容的理解］
1．在研究电流产生的热量与电阻的关系时，只所以要将两根阻 值不同电阻丝串联在电路中，是为了使
通过两根电阻丝的电流和通电时间相同，观察烧瓶内的有色液体在细玻璃管内上升的高度，从而判断电流的
热量与电阻的关系（在通电时间和电流大小相同时，电阻大的导体产生热量多）。
2．在研究电流产生的热量与电流大小的关系时，只所以用图22－3乙、丙两图，是为了在电阻及时间相同
的情况下，调节电流的变化，观察电阻丝放出的热量与电流大小的关系（当电阻和通电时间相同时，通过导
体的电流越大，导体产生的热量越多）。
3．为了说明电流放出的热量与通电时间的关系，观察上述三个装置中任一个烧瓶，通电时间越长，玻璃
管中水面上升的越高，说明电阻丝产生的热量越多。
（四）“伏安法测电阻与功率”上两实验的复习
由于伏安法测电阻和功率两实验涉及的知识点多，可考查的知识面广，所以应从以下三个方面入手复习
这两个实验，效果比较显著。
1．比较两实验的不同点
（1）目的不同
伏安法测电阻实验目的：学会用电压表和电流表测电阻器的电阻；而伏安法测功率的实验目的是：学会
用电压表和电流表测小灯泡的功率。
（2）原理不同
伏安法测电阻的实验原理是：公式 ；而伏安法测功率的原理是： 。
（3）选择电源和电表的思考角度不同
伏安法测电阻实验一般是据待测电阻的估值大小确定电源和电表的量程。
例如：在伏安法测电阻的实验中，若待测电阻大约是80欧，选用的电源电压为1.5伏，选用的电流表量
程为0――0.6安，那么，电源电压和电流表的量程选择是否得当呢？为什么？
分析：若Rx大约为80欧，选用电压为1.5伏的电源，故电路中的最大电流 ＝ ＜＜
0.6A，电流值太小，电流表指针偏转不明显，读数的误差大，测出的电流值不准确。因此，我们应选择电压
高些的电源（如15V），电流表的量程 选 小一些（0――0.6安）。
伏安法测功率实验主要根据小灯泡的额定电压及额定功率选择的电源和电表。
例如：现测定规格为“3.8V2W”小灯泡的额定功率，应选 （填2节或3节干电池）串联作为电
源，电流表量程应选 （填0.6安或3安），电压表应选 （填3V或15V）。
（4）两实验均测三次的目的不同
伏安法测电阻测三次有目的是为了减小实验误差，求电阻的平均值；而伏安法测功率测三次目的是测出
小灯泡在三次不同电压下的实际功率。
（5）调节变阻器的要求不同
伏安法测电阻实验中，在不影响电表读数且不损坏电表情况下滑片P可任意放在三个不同的位置，测出
三组电压和电流值；而伏安法测功率实验中，滑片P应放在使小灯泡两端电压小于、等于或稍大于小灯泡额
定电压三个位置。
（6）结论不同
伏安法测电阻的实验结论是：电阻是导体本身的一种属性，其大小等于导体两端电压与导体中电流的比
值，而与电压和电流的大小无关。
伏安法测功率的实验结论是:
（7）伏安法测电阻实验可用其它方法代替，而伏安法测功率一般不可以
伏安法测电阻实验可用比较法以一个定值电阻代替电压表或电流表来完成，电路图如右所示
2．比较两实验的相似点
（1）两实验的器材基本相同，只是测电阻的实验中待测电阻
在测功率实验中换成了小灯泡；
（2）两实验的电路图基本相同；
（3）两实验的步骤基本相同；
（4）两实验中滑动变阻器所起作用相同（限流）；
（5）两实验测量的物理量相同，都是测出电压和电流值。
3．两实验常考查的知识点相同
为了进一步巩固和强化两实验的基础知识，望同学们对两实验可考查的相同知识点进行归纳总结并理解
记忆。如：
（1）两实验均可考查设计电路的能力；
（2）考查电路连接时，a.开关应断开（为什么？）；b.滑动变阻器的滑片应放在使变阻器连入电路中的
阻值最大；
（3）电压表和电流表量程的选择和使用
在进行初三物理电学实验复习时，只要将这两实验放在一起进行比较复习，同中求异，异中求同，理解
记忆，相信会记忆深刻，视野开拓。
典题剖析:
为了研究导体的电阻大小跟哪些因素有关，需要通过实验来探索，现有表1所示五种电阻线供实验时选
用。
表1 电阻线规格一览表
| 电阻线 | 材料 | 长度（m） | 横截面积(mm2) |
| 1 | 铜 | 1 | 0.2 |
| 2 | 铁 | 1 | 0.2 |
| 3 | 镍铬合金 | 1 | 0.06 |
| 4 | 镍铬合金 | 1 | 0.2 |
| 5 | 镍铬合金 | 0.5 | 0.06 |
| 电阻线 | 材料 | 长度 | 横截面积 | ||
（2）表2是一张记录其中一组研究“导体的电阻跟它横截面积的关系”实验情况和结果的表格，但尚
不完整。要求按照提示将表格设计完整并填写表格，使表格能突出体现研究实验的科学方法――变量控制
法。
提示：①第五、六两栏需要填写栏目名称；②除了第一栏空格可根据表1填写选用有电阻线序号外，其
余各栏空格均选填“大”、“小”或“相同”。
剖析：①通过学习大家已经认识到电阻的大小跟导体的长度、材料、横截面积等因素有关，所以在进行
实验研究时，必须设法对每个因素进行单独研究，这就决定了第（1）问题的答案，本实验应分3组不同的情
况进行研究。
②电路中由于电阻线的存在，势必影响电路中电流的大小，反过来说：电路中电流大小的变化也可以反
映不同电阻线对电流阻碍作用的大小不同，而电流大小变化可以从电流表指针偏转角度大小的变化清楚地反
映出来，这里将无形的变化转化为有形变化，也就决定了五、六两栏应分别填写电流和电阻。
其它空格的填写由于有了提示②，加之实验要求要突出“变量控制法”这一主题。所以2、3两栏均应填
写相同，附表格如下：
| 电阻线 | 材料 | 长度 | 横截面积 | 电流 | 电阻 | |
| 3 | 相 | 相 同 | 小 | 小 | 大 | |
| 4 | 同 | 大 | 大 | 小 | ||
1．在如图（1）所示的电路中，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在 端（填“左”或“右”。）
2．在用伏安法测小灯泡电阻的实验中，电流表和电压表的示数如图所示，则小灯泡两端的电压是
伏，通过小灯泡的电流是 安，小灯泡电阻是 欧。
3．某同学用导线把电源（电压为4.5伏）、开关、电流表、标有“20Ω,2A”字样的滑动变阻器、小灯泡
连成串联电路进行实验，其中灯泡上只标有“0.2A”（指灯泡正常工作电流）字样清晰可见，闭合开关后，
调节滑动变阻器使小灯光正常发光，这时滑片P恰好在中点，经过思考分析，该同学得出小灯泡的额定功率。
（1）请画出该同学的实验电路图；
（2）简要说明该同学是如何判断小灯泡正常发光的？
（3）求出小灯泡的额定功率。
4．用伏安法测电阻，所给器材和元件是电流表、电压表、待测电阻、电键、电源、滑动变阻器、导线苦
干（如图）。
（1）画出实验电路图；
（2）据电路图连接实物图；
（3）在实验中要测量和记录的数据是 和 。
参:
1．右 2． 2.8 0.4
3．（1）（2）当电流表示数为0.2安时， 说明灯泡正常发光（3）0.5瓦
| 4．（1） （2）略 （3）电压和电流 |
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