风来了,教案,美术

    教

    学  设  计

    教学理念与教学方式：

    教学后的感悟与反思：

    篇二：小学美术教学设计风来了

    小学美术教学设计——《风来了》

    黄山区甘棠小学  汪有喜

    一、设计理念：

    神奇的大自然变换无穷，我们每天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽……对于小学生，能够关注生活中的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。

    二、教学目标：

    1、了解风的特点，学习风的表现方法；

    2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

    3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

    重点难点：

    1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

    2、运用线条大胆地表现对风的感受。

    教学准备：

    教师：课件、教具等

    学生：水彩笔或油画棒、绘画用纸等

    三、教学过程：

    (一) 引导阶段：

    1、听一听：请同学们闭上眼睛，用心倾听，听到了什么声音？

    生回答，师揭示课题：风来了。

    2、画一画：风究竟长成什么样子呢？请几位同学上台用线条尝试画一画风，师简单点评小结。

    3、看一看

    看课件视频，让学生观察，师提问：看到什么？还观察到什么？这样一场大风带给你们怎样的感觉？你还知道其它像这样大风的名字吗？大风来时我们周围的事物会发生哪些变化。

    （二）发展阶段：

    1、师在黑板上画一棵柳树，让学生感知当大风吹来的时候，这棵柳树会发生什么变化？请几位学生上台画出。师点评大风来时，树形态会发生不同的变化。

    2、风来了，人在大风中行走会是什么样呢？请学生上台表演（师播放风声，创设情境）。生观察，师小结并提出问题：人在大风中动作有何特点？生讨论回答。

    3、课件出示一组人在大风中的图片，学生观察，谁来说说看？师总结。

    4、欣赏分析画家的作品，学生感受。接着欣赏小朋友的画，让学生观察说一说。（可同桌互相讨论后回答）师小结

    （三） 动手实践，应用创新：

    看到这些同龄小朋友画风的作品，大家想不想也来画一画，师课件出示作业要求：根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉 。 学生听音乐作画，教师巡视指导。

    （四） 交流成果，互相评价：

    选择部分典型作品进行展评，让学生自己观察，总结对作品的感受并自评互评。师小结

    （五） 深化主题，拓展延伸： 同学们，“风”是大自然赐予我们美妙而神奇的礼物，它虽有时也给人们带来一些灾难，但只要我们合理加以利用，就会造福于人类，我们就能和大自然和谐相处。

    篇三：风来了美术教案

    风来了

    教学目标：

    1、学习风的表现方法。

    2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

    3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

    教学重难点：

    重点 认识风来时的情景和人物变化的动态，能够运用线条或色彩表现风来时的情景。

    难点 通过描绘物体的形态运用线条色彩等方式大胆地表现对风的感受。

    教学过程：

    一．导入新课

    师：同学们请把你的耳朵竖起来仔细听听有位我们熟悉的朋友来到了我们周围，他是谁呢？（播放各种风声，触动学生的记忆） 生：风来了 。

    板书-风来了

    二．探讨学习

    1.出示图片找找风在哪？

    风躲到了谭老师的画里。我们一起来找找吧。出示两张树林的图片让学生观察风来时的变化。

    小树弯腰，树叶掉下来，小花也在点头，云被吹动了，等等。

    2.风大小对事物影响的对比小实验晾衣服

    请学生上台演示，微风和大风来时的不同变化。

    微风：衣服微微飘动。

    大风：衣服被吹起来，或被吹掉。

    3.引导学生记忆想象风吹到不同地方的情境并分享。

    风妹妹轻轻的来到小河边，柳树轻摇，风车转动，小姑娘的裙子飘飘，小草儿弯腰，河水泛起了波浪。

    风大叔力气很大他来到森林里，树有的被吹断有的被连根拔起，树叶漫天飞舞。太阳扯了一块云朵将自己藏在了后面，可怜的小兔，小松鼠惊恐的抱着快要倒的大树生怕自己被吹上天空。

    风弟弟偷偷的溜到了草地上和蒲公英玩起了游戏，吹着来放风筝的小朋友的头发衣服，淘气的将小男生的帽子吹掉。

    风大哥来到了海滩上，从椰子树上吹下了一个大椰子，大海看到风大哥来了也溅起了浪花，帆船被吹得时隐时现等等。

    三.范画展示

    风吹到别的小朋友的画里是什么样呢？我们一起来看看吧。

    四.学生创作

    风吹到你们的画纸上又会有哪些故事呢？我们一起把他画下来吧。

    1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，大胆地表现对风的感受。

    2、教师巡回指导。

    六、交流评价

    1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

    2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。

    篇四：小学美术试讲教案《风来了》

    小学美术试讲教案|《风来了》

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    一、 教学目标

    【知识与技能目标】

    了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

    【过程与方法目标】

    通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。

    【情感态度与价值观目标】

    唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。

    二、教学重难点

    【重点】

    引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。

    【难点】

    运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。

    三、教学准备

    多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品

    四、教学过程

    环节一：创设情境，导入新课

    自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么?

    生：门帘动了。

    师：为什么老师做的门帘动了呢?

    生：因为有风了。风来了。

    师：对。因为风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰)

    环节二：讲授新知识

    (一)风的形成和作用

    师问：风是怎么形成的呢?生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢?

    生(讨论后)答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝，把衣服吹干。

    师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想

    到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”

    (二)教师细说春夏秋冬的风

    注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。

    春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢?

    生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。

    学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。

    师要随机直观演示流畅线条风的画法。

    春风中，我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。

    欣赏(课件)：同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑、白铅笔画《放风筝》。

    闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风，啊，你是什么感觉? 高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。

    当瓜果飘香的季节----秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的?

    师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。

    当大风来的时候，它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。

    出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察

    从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随

    风飘动的形态。

    师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有

    表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。

    有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。

    课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。

    环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导

    讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品?

    师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。

    学生作画，教师对存在的问题及时指导。

    整理工具，材料，养成良好习惯。

    环节四：作品展示与评价，教师小结

    教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏;如一张张

    精美的帆，瞧!我们的帆船出发了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。

    同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。

    五、板书设计

    风来了

    风的形成和作用

    合适情景，画出风来了的感觉。