大班科学《是谁来过这里》

周皓婷活动目标：

1.能够指认五种以上常见动物的脚印。

2.进一步了解动物的生活习性，产生对周围环境中的动物痕迹的观察兴趣。

3.能仔细观察画面，依据画面中细节所传递的信息进行判断和推理，培养细心观察的习惯。

教学重点：认识常见动物的脚印及生活习性。

教学难点：能细心观察画面细节进行推理判断。

活动准备：课件、“小侦探”操作卡

活动过程：

一、引出课题、激发兴趣

1.师：昨天老师在外面给天空拍了一张照片，可是，一个奇怪的东西出现在照片里，这是谁来过了？（出示PPT图片）

（引导幼儿完整说出“是……来过，因为……”）

2.师：飞机飞过会留下痕迹，那我们走在沙滩上、走过雪地，会留下痕迹吗？是什么？（出示脚印图）

二、动物的痕迹

1.出示PPT1（小鸡脚印）

师：是谁来过这里？小鸭？小鸡？还是小狗？为什么？（引导幼儿观察三个动物的脚的形状）

2.出示PPT2（小狗脚印）

师：那这是谁来过这里？为什么？

3.出示PPT3（小鸭脚印）

师：这个脚印像什么？那是谁来过这里？

4.出示PPT4（老虎脚印）

师：这个脚印好特别啊，它可大了！（根据图片拿卷尺量出距离，在黑板上画出大致脚印）你们猜一猜是谁来过这里。（引导幼儿往体型大的动物方向猜测）师：原来是老虎啊，难怪有这么大的脚印呢！

5.小结

师：动物们的脚印可真有趣，让我们看看他们的脚印像什么。（出示PPT）

教师引导幼儿一起认字念出“动物的脚印像什么”：小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶……三、“小侦探”找痕迹

1.出示PPT（小兔的家），情景导入

师：小兔的家遭小偷了，被翻得乱七八糟。门前留下了一些痕迹，小兔发现这是一个盗窃团伙，现在向你们求助，谁是能够帮她找出小偷的侦探呢？

2.请每个幼儿在“小侦探”操作卡上找出每个痕迹对应的动物，并将完成的操作卡展示在展板上。

3.教师揭晓答案，边看PPT边请幼儿说一说自己的判断。（引导幼儿用“小侦探”的口吻：报告！我知道小偷是……因为……）

4.找出小偷的“小侦探”得到“侦探印章”。

四、拓展

1.更多的动物留下的痕迹。看PPT，了解蜗牛爬过的痕迹、远古动物留下的痕迹——化石、虫吃过的树叶、蚊子叮咬痕迹……

2.“小侦探”游戏：大街上多了一些大便，是谁来过这里？请幼儿猜测并说出判断原因

师：到底你们是不是观察细微的聪明侦探，让我们去教室揭晓答案！