网络安全与网络道德

二、教学目标：

1、学会自觉遵守网络道德；

2、了解病毒的定义、特点、传播途径、危害;

3、学会病毒的防护方法和信息安全防护的基本措施。

4、通过《全国青少年网络文明公约》学习，让学生自觉遵守网络道德；通过对“熊猫烧香”、“CIH”等病毒的危害和防治,学会在日常生活中进行安全防护。

5、能过对黑客、病毒、盗版软件等对信息安全有影响的人或事物形成符合道德规范的看法，培养学生的社会责任感。

6、培养学生安全地使用信息技术，增强学生的信息安全意识，树立起针对信息安全“以防为主，以杀为辅”的思想

三、教学过程

【温故知新】

教师活动：展示阅读材料一

材料一：一个中学生逃学，在网吧通宵上网，在回家的路上因为累了困了，倒在铁轨上睡着了，结果被火车辗死了。

提出问题：

1、现在中小学生常因迷恋网络游戏而长时间无节制的上网，甚至旷课逃学、夜不归宿，生活和学习规律被打乱，视力下降，身体健康受到严重影响，对此你有什么看法？

2、青少年该不该上网？

3、如果青少年上网利大于弊，那么应遵循怎样的约定？

学生活动：思考并展开讨论。

第二环节：自觉遵守网络道德的重要性

教师活动：展示《全国青少年网络文明公约》。

学生活动：对照《全国青少年网络文明公约》，说一说你还有哪些做得不够的地方，今后如何改进？

教师活动：展示阅读材料二

材料二：一个中学生经常在网上发布污言秽语，他以为神不知鬼不觉，结果被查了出来，受到了处分。

教师活动：

问题1：青少年上网要不要遵守网络规则和礼仪？

问题2：小明从网上下载歌曲刻成光碟，拿到市场去卖，你认为小明的作法对吗？

【导学释疑】

初识“病毒”

教师活动：展示阅读材料三

材料三：一天小明上网时发现有一封新邮件，寄件人的地址来路不明，小明随手便点击邮件，结果小明的电脑感染上了病毒。

问题6：什么是病毒？它和生物中的病毒有什么不同？

教师活动：介绍“熊猫烧香”、“CIH”等计算机病毒及其危害性，为学生创造情境。

学生活动：（思考）病毒最初是来自生物病毒，为什么也存在计算机病毒的说法呢？思考计算机病毒与生物病毒的相似之处。

教师活动：介绍计算机病毒概念及特点。

学生活动：初步归纳计算机病毒特点。

教师活动：深入讲解计算机病毒特点。

学生活动：（思考）计算机感染病毒发作了表现的一般症状有哪些？

教师活动：介绍几种病毒发作表现的症状，深入讲解计算机病毒特点。讨论WINDOWS感染病毒症状：1、程序突然工作异常。2、文件大小自动发生改变。3、检查内存，基本内存小于0k（某些机型小于639k）。5、windows出现异常出错信息。7、运行速度变慢。8、以前运行正常的程序运行时出现内存不足。9、系统无法启动。

学生活动：复习计算机病毒特点。

第五环节：提高自我保护意识和能力

问题：你家的电脑是否中过病毒，你是如何采取防护措施的？

教师活动：引导学生思考怎么预防病毒，保护信息安全。

学生活动：（思考与交流）我们怎么预防病毒，保护信息安全呢？

教师活动：详解预防病毒，保护信息安全措施

学生活动：讨论电脑中病毒后，怎样杀毒并采取预防措施。

【巩固提升】

学生活动：让学生归纳出本节课的主要内容。（即1、自觉遵守网络道德；2、病毒的概念、特点、危害；3、计算机病毒防护和信息安全防护的基本措施。）

课后查找资料，列举二至三种病毒特点及危害，怎样预防？

【检测反馈】

1.下列关于计算机病毒说法错误的是＿。

A．有些病毒仅能攻击某一种操作系统，如Windows 

B．病毒一般附着在其他应用程序之后

C．每种病毒都会给用户造成严重后果

D．有些病毒能损坏计算机硬件

2．下列关于网络病毒描述错误的是＿。

A．网络病毒不会对网络传输造成影响

B．与单机病毒比较，加快了病毒传播的速度

C．传播媒介是网络

D．可通过电子邮件传播

3．保障信息安全最基本、最核心的技术措施是＿。

 A．信息加密技术

 B．信息确认技术

 C．网络控制技术

 D．反病毒技术

 4. 计算机病毒是计算机系统中一类隐藏在＿上蓄意进行破坏的捣乱程序。

 A．内存   B．软盘   C．存储介质   D．网络

5．计算机病毒＿。

 A．都具有破坏性

 B．有些病毒无破坏性

 C．都破坏EXE文件

 D．不破坏数据，只破坏文件

6．计算机病毒

A．是生产计算机硬件时不注意产生的

B．是人为制造的

C．都必须清除，计算机才能使用

D．都是人们无意中制造的