幼儿园中班心理健康教育工作总结

教师：

这个学期马上就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成绩，因为我们不断探索、创新，切实提高成效，也取得了一定成绩。

一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康。

学校充分认识到心理健康教育应以了解幼儿为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响幼儿，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。因此学校营造了一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。

二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。

1.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。

在我们上课的过程中，老师和幼儿之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养幼儿良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。

2.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。

学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为幼儿搭建表现才华的舞台，调节幼儿的身心，释放幼儿的潜能，并通过各种竞赛，来培养幼儿的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了幼儿良好的心理素质。

3.利用学校各种设施，推进心理健康教育。

开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。

三、强化措施

为了使心育工作落到实处，学校采取了一系列切实可行的措施。

1.明确分工。

2.保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教育有序进行。

3.适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发现工作不到位的现象，及时督促。

四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果。

1.教师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。

2.班主任积累了一定的心育经验，与幼儿一起成长。

3、幼儿幼小的心灵

 幼儿园

2021年7月2日