母鸭带小鸭教案

小三班             郑玉春

活动由来：

《刚要》指出每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。幼儿对鲜明而又特点的节奏和舞蹈律动具有浓厚的兴趣。对于音乐，他们更喜欢节奏明快，歌词简单的歌曲。喜欢在游戏中再现和表演他们感兴趣的人或物。母鸭带小鸭正是这样一首节奏明快的歌曲，因此我将歌曲播放给幼儿听，作为过渡环节的音乐，每次一放到这首歌时，孩子们就特别高兴的和我一起唱，有的孩子还边唱边模仿小鸭的动作，看到幼儿有如此浓烈的兴趣，因此我决定和幼儿一起随这首歌简单律动，并模仿鸭子的形象。

名称：母鸭带小鸭(音乐）

目标： 

1、能随音乐进行简单律动，进行自我表现。

2、支持和鼓励幼儿在生活中和游戏中模仿鸭子形象和动态的兴趣。

3、积极参与活动，体验活动的快乐。

准备：

物质： 室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)； 池塘边的情境创设；音乐磁带；围巾若干。

精神：事先听过此歌曲，并进行学唱；观看歌曲视频，进行模仿。

过程：

一、游戏导入。（积极参与活动，体验活动的快乐。）

1、老师扮鸭妈妈，戴着头饰和五颜六色的围巾随着音乐“母鸭带小鸭”一边做动作一边从门口走进来。

2、鸭妈妈请幼儿当小鸭。

二、感知欣赏。（支持和鼓励幼儿在生活中和游戏中模仿鸭子形象和动态的兴趣。）

1、教师请幼儿观察墙上的图片，并逐一模仿，游泳、走路等。

2、跟着音乐进行模仿，并引导幼儿模仿个别孩子的优美姿势。

三、唱唱跳跳。（能随音乐进行简单律动，进行自我表现。）

1、提示幼儿：“看谁的动作最像鸭宝宝，妈妈就把羽毛（围巾）送给他。”播放音乐，幼儿随音乐自由律动，模仿小鸭的动作。

2、随着音乐的播放，教师逐渐将自己身上的围巾分发给小朋友，并帮幼儿戴在身上，鼓励幼儿继续模仿小鸭自由律动。

反思：

有句话说的是“兴趣是幼儿最好的教师。”小班孩子的注意力是非常不稳定和容易分散的，因此要想让小班孩子对教师的活动感兴趣，最重要的就是创设逼真的情景，让幼儿有身临其境的感受，这样他们才能被吸引，跟着老师一起活动。于是我想老师得装扮成鸭妈妈，同时还不能让幼儿手中没有操作物，于是我利用五彩的丝巾挂在身上和裤腰中，把自己装扮成鸭妈妈的样子，对镜自照感觉自己真的很像鸭妈妈，虽然不太美观，但为了孩子们我会坚持的。

活动过程中，我先鼓励幼儿观看鸭子的图片，注意模仿动作，再将这些动作运用到后期的表演中，孩子们跟着我模仿，为了调动孩子们的积极性，我一条一跳的抽出围巾，发给积极模仿的幼儿，再由其他老师帮助他们将围巾围在自己的身上，孩子们根据自己的意愿将围巾围在了不同的地方，有的围在脖子上、有的系在腰上、有的还包在头上，转眼间，所有的幼儿都变成了小鸭子，而鸭妈妈最后也只剩下一条围巾，孩子们有了羽毛更开心了，都集中精力模仿小鸭子，看他们一板一眼的模仿，真的好可爱。慢慢的我发现不用我的带动，孩子们也能做出各种小鸭子的动作了。伴着音乐我走进教室，当一个全新的老师出现在他们面前时，孩子们先是惊呆，然后都热情的跟着我一起游戏，我知道，目的达到了，效果烘托出来了。他们全神贯注的和老师一起游戏，完全融入了游戏情景之中，因此学习的效果也比较好，大部分孩子都能跟着音乐唱歌，在后期的测查中，孩子们主动要求表演这首歌，这让我都没有想到，因此我发现，能给孩子们留下最深印象的不是教师灌输给孩子的，而是孩子通过自身体验后获得的。

然而，本次活动也存在着不足，首先整个活动以游戏串联，但是游戏只有一个，不是层层深入的。应设计出几个游戏，并且之间要有递进关系，逐步引导幼儿深入学习，使幼儿的学习更有系统。另外，如果能在活动之前带幼儿观察鸭子或观看鸭子的视频，孩子们就会有更多的直观感受，模仿起来也就更加得心应手。                                                      2010.9