高三病句复习

语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。

（一）定语的位置不当

1、定语和中心语的的位置颠倒

例：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。（我国生产的棉花）

   （2）我国石油的生产，基本上供应国内。

2、定语放在状语的位置上

例：（1）青年们表现出无比的进行改革的热情。（进行改革的无比的）

（2）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

3、多项定语语序不当

例：（1）她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。

正确的语序应是：她是国家队的（表领属性的—表谁的）一位（表数量的—表多少）有20多年教学经验的（动词性短语—表怎样的）优秀的（形容词性短语）篮球（名词）女（名词）教练。

★★注意：A、多项定语与中心语的正确语序一般是：①表领属性的或时间、处所的词 ②指称或数量的短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词性短语

B、带‘的“的”语放在不带“的”的定语之前

（2）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 

（3）批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

（二）状语的位置不当

1、把状语放在定语的位置上

例：（1）应该发挥青年的充分的作用。

（2）这次会义对节约原材料问题交换了广泛的意见。

2、两个状语前后位置颠倒

两个状语排列的规律：

A、先时间后处所

例：在这片神奇的土地上上一世纪曾经发生过一场血战。

B、先介词结构后情态副词，形容词

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家。

C、表示对象的介词结构一般紧靠中心语

例：（1）他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。

（2）李强把张卓不放在眼里。

D、不要弄错修饰的对象

例：大家就工资问题交换了广泛的意见。

3、多项状语语序排列不当

例：（1）昨天在休息室里许多老师都同他热情的交谈。

正确的语序应是：许多老师昨天（时间）在休息室（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

★★注意：多项状语排列的次序一般为：①表目的或原因的介宾短语②时间词或处所词 ③一般副词（范围、语气）④情态动词或形容词⑤表对象的介宾短语

（2）他们在学校昨天用拖布把教室认认真真的擦洗了一遍。

（3）那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

（三）关联词语位置不当

     一般来说，两个分句同一主语时，关联词在主语后；不同主语时，关联词在主语的前面。

例：（1）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（如果他）

（2）要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。

（3）天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。

（四）、主客颠倒

例：（1）在那个时候，报纸对我接触的机会是很少的。

（2）成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力的作用。

（五）、词语顺序不当

例：（1）大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题

（2）有些人往往忘记、反对甚至抛弃实事求是这一马列主义的基本观点。

（六）分句的位置不当

例（1）这个村很好地执行了党的富民，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。

（2）面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制服了歹徒。

二、搭配不当

（一）主谓搭配不当

例（1）它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海等地输送。

（2）我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。

（3）三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年20％的速度，大踏步向前发展。

（二）动宾搭配不当

1、动词和宾语在语义上不相配

例（1）各界妇女今日集会，庆祝“三八妇女节“的到来。

（2）多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

2、带宾语的成分为动词性并列短语或宾语由并列宾语充当，其中一项不能搭配。

例（1）我军一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。

（2）同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

3、动词和宾语在词性上不相配

例：值得我们的学习

（三）主宾搭配不当

例（1）摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题。

（2）秋天的北京是美丽的季节。

（3）政治稳定，团结的局面，是市场经济发展的先决条件。

（四）附加语和中心语搭配不当

例（1）自己有双（聪明能干）的手，什么都能造出来。

（2）我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（3）甲A队队员射门射得很正确。

（五）一面与两面搭配不当

例（1）做好生产自救工作，决定于干部是否深入

（2）艺人们过去一贯遭受白眼，如今却受到人们的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

（3）院系调整的基本原则是教学能否因此而更顺利地改造。

（六）关联词搭配不当

例（1）只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。

（2）既然你来了，我也该走了。

（七）特殊词语与数量短语搭配不当

例（1）虽然成本增加了20%，但产品的合格率却下降了一倍。

三、成分残缺和赘余   

（一）成分残缺

1、主语残缺

A、滥用介词造成主语残缺

例：①通过这次学习，使我的思想发生了很大的改变。

②在这里曾发生过一场血战。

③从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针是从群众中来的。

B、暗中更换主语，造成主语残缺

例：①他是廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了的职务。

②抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。

2、、谓语残缺

A、一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另起了个头，因此造成谓语的残缺。

例：①南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河坝，巍然圪立在天目溪边。

②一天，炮兵连炊事员柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面走来。

B、由于缺少谓语中心语造成谓语残缺  

例：①这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力。

②为适应改造老专业，建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。

3、宾语残缺    

原因：有些动动词，后面要求带名词性宾语，可是它们后头常常没有宾语中心词。

例：①为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。

②校讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

③我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

4、修饰语残缺（缺少必要的附加成分）

A、缺少必要的定语  

例：①这是一个多深刻而有趣的寓言啊。

②当前和今后一个相当时间内，每年进入劳动年龄的人的数量将很大。

B、缺少必要的状语

例：①在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。

5、关联词语残缺 

例：①新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 

 ②这次学术会，时间并不长，收获很大。

6、缺必要的虚词  

例：①这种习性是动物长期求食活动中渐渐形成的。

（二）成分赘余

1、主语多余

例：①我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。

②老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。

2．谓语多余

   例：①上次从你院借来的讲义，正在进行打印。

       ②篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

3．宾语多余

   例：①法国著名小说家巴尔扎克以毕生精力完成了小说总集《人间喜剧》的编写。

       ②今天，我们到杨州瘦西湖的地方，游览了白塔等风景。

4．其它成分多余（定、状、补等）

   例：①雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上都可以堪称全国一流。

       ②漫山遍野到处都是水果。

       ③我们要在思想上自觉抵制不良的坏风气。

       ④为了精简字数，不得不略加修改一些。

5．可有可无（废话）

   例：①不得不觉就走了十里路的距离。

       ②父亲逝世离现在已整整十年了。

6、误用虚词（如“的”字）

   例：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢稳定了。

       ②由于历代和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画都遭受毁灭。

7、重复

例：①今天我们学校来了大约一百多位左右参观者。

②看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。

四．结构混乱

（一）句式杂糅

   表达时既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成两种名句式糅合在一起的现象。

例：①中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。

    ②有些工厂本着自力更生和争取外援相结合为原则，调整了生产计划。

    ③目前我公司中层以上领导干部，都是“”后的大学毕业生担任的。

（二）前后牵连不清

   把本来应该分开说的话“焊接”在一起，硬凑成一句，前一句表述，后一句借前一句的后半截开头。

例：①当上级决定把这个任务交给我们时，我们立刻产生了一种非常光荣的感觉真是难以形容。

②我们向提意见是人民的责任。

（三）转换话题，另起炉灶

一句话说了一半，忽然另起炉灶，又重来一句，使前一半成为游离的意思。

例：①中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国就在同志的领导下大大改了样子。

②深圳市为了吸引更多高层次人才以提高自身的科技竞争力，《深圳市出国留学人员居住证》管理办法从2003年2月1日起开始实施。

几种常见的杂糅格式：

本着……为原则(本着……原则；以……为原则)

以……即可(以……为宜；……即可)

是为了……为目的(以……为目的的； 是为了……)

对于……问题上(对于……问题；在……问题上)

由于……下(由于……；在……下)

原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)

经过……下(经过……；在……下)

是出于……决定的(是出于……； 是由……决定的)

借口……为名(借口……；以……为名)

是因为……的原因(是因为……；……是原因)

有……组成(有……；由……组成)

靠的是……取得的(靠的是……；是……取得的)

关键在于……是十分重要的(关键在于……；……是十分重要的)

围绕以……为中心(围绕……中心；以……为中心) 

大多以……为主(大多是……；以……为主)

成分是……配制而成的(成分是……；由……配置而成的) 

是由于……的结果(是由于……；是……的结果)

五．表意不明

 指由于词或短语运用不当，造成语意有多种理解，以致句意含混不清。

（一）指代不明

例：①有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

②在三年的高中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。

③最近，为某校年事已高的王老师诊治的医生惊奇地发现，他患了多年的心脏病竟然不治而愈了。

（二）歧义

因为用多义词，结构关系不同，多层定语等原因造成词语有不同的理解，句意不明，就是歧义现象。造成歧义的原因主要有以下几种。

1、词语可多义理解

例：①他购进的这一批书，有几本是黄色的。

②这个人好说话。

③这个人的头发长的出奇。

2、 结构和层次可多种划分

   例：①我要炒肉丝。

②我们要学习文件。

③嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

④老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们。

⑤采访这位先进工作者的是三个报社的记者。

⑥校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

⑦妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

⑧老师和学生中的一部分。

3、 随便省略引起歧义

例：①要买车、船、飞机票的旅客可在服务台前排队。

 　　②今年上半年黑米价格有所上升

4、虚词移位或省略引起歧义

例：①大家对护林员揭发林业局带头偷运木材的问题，普遍感到气愤。

②他制定五年防护林规划，由于对这个地区复杂的气候、水文和植被情况没有掌握清楚，最后还是失败了。

5、标点不当引起歧义

例：美国参议院通过的财政预算案，由于两党议员支持总统无法否决。

六：不合逻辑

（一）前后矛盾

例：①王强同学通过努力基本上把不好的习惯克服干净。

②他六门功课平均60分以上。

    ③他是多少个死难者中幸免的一个。

    ④在宣传工作中，我亲眼看到劳动人民过去所受的痛苦。

（二）范围不清

例：①滇西大股土匪虽已大部分被击溃，但云南全省土匪仍然猖獗。

②农民决心提高棉花、葵花和经济作物的产量。

③南京大学为我国培养了一批又一批著名的教育家、史学家和科学家

（三）否定不当

例：①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

②难道你能否认你不应该刻苦学习吗？

③我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是渺茫的。

（四）概念不准确

例：①阳光从地平线上冉冉升起。

②只有经风雨见市面，才能更好地成长，所以我们要经常到风雨中锻炼自己。

（五）不符合实际

例：①所有疾病都是由细菌引起的。

②只有肥料充足，稻子才长得好，这块稻子长得不好，肯定是缺少肥料。

③最近我的朋友去了一趟南方，可是回来后思想仍然保守。