《信息技术教学论》试题参及评分标准..doc

一、 名词解释（共4题，每题5分，共20分）

1、 教育调查法

是在现代教育理论指导下（1分），运用列表、问卷、访谈、个案研究以及测 验等科学方式（2分），搜集研究问题的资料（1分），科学分析教育现状并提出 具体工作建议的一种实践活动（1分）。

评分标准：每个要点全对得5分，要点表述不正确扣1-5分。

2、 教师专业化发展

是指教师在社会分工中逐步成为一,种专门的职业有其身的职业特点和职业 要求（2分），教师专业化是一个不断提高教育教学能力、教师个体和群体不断 发展的过程（2分），这就是教师的专业成长过程（1分）。

评分标准：每个要点全对得5分，要点表述不正确扣1-5分。

3、 信息素养

是一种通过教育所培育的（1分），在信息社会中获得信息、利用信息、开发 信息方面的修养与能力（1分）。它包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息 常识以及信息能力多个方面（2分），是一种综合性的、社会共同的评价（1分）。

评分标准：每个要点全对得5分，要点表述不正确扣1-5分。

4、 任务驱动教学

是指在教学过程中，教师以一个具体任务为主线，以教师为主导，以学生为 主体（2分），将教学内容融入任务中，使学生围绕一个目标（1分），在教师的 帮助下自己提出问题、分析问题、解决问题，实现知识建构的过程（2分）。

评分标准：每个要点全对得5分，要点表述不正确扣1-5分。

二、 简答题（共4题，每题5分，共20分）

1、 简述任务驱动教学法中教师在设计任务时应注意的问题。

（1）    任务要有趣味性，贴近学生生活（2分）

（2）    任务要具有适宜性（1分）

（3）    任务要具有明确性（1分）

（4）    任务要具有可评价性（1分）

2、 加涅把学习的心理活动分为八个阶段，简述这八个阶段。

动机阶段、领会阶段（1分）、获得阶段、保持阶段（1分）、回忆阶段、概 括阶段（1分）、操作阶段、反馈阶段（2分）

3、 简述中小学信息技术课程教学原则。

（1）    教师主导与学生主体相结合原则（1分）

（2）    基础知识与发展能力相结合原则（1分）

（3）    培养信息能力与创新能力相结合原则（1分）

（4）    全面发展与个性发展相统一•原则（1分）

（5）    趣味性与严谨性相结合原则（0.5分）

（6）    科学教育与人文教育相结合原则（0.5分）

4、 简述信息技术教学论的主要研究对象。

（1）    信息技术教学的目的和任务（1分）

（2）    信息技术的课程设置（1分）

（3）    信息技术教学原则和教学方法（1分）

（4）    信息技术教学评价（1分）

（5）    信息技术教学环境（0.5分）

（6）    信息技术教师专业化发展（0.5分）

评分标准：共4题，每题5分，共20分。每要点关键词全正确，意思表述 无异议得满分；关键词全正确，意思表述不确切得一半分；关键词错误不得分。

三、论述题（本大题共2题，每题20分，共40分）

1、论述教育实验法和行动研究法的主要区别。结合中小学信息技术课程,

选择一个适用教育实验法的课题并设计其研究思路，另外再选择一个适用行动 研究法的课题并设计其研究思路。

（1）    行动研究法是指教育工作者在实践过程中发现并确定问题，系统地制 定并根据研究实际不断调整方案、开展探究活动，进而改进教育实践的研究方式。

（2）    行动研究法不是为了创设一种理论或者验证一种理论，它的直接目的 是要通过研究改进教育实践，解决教育问题。

（3）    教育实验法是为了解决某一个问题，依据一定的教育理论和假设，在 观察和调查的基础上，控制影响实验结果的某些研究变量，组织有计划的教育实 践,观察教育现象的变化和结果，从而揭示变量间因果关系的教育科学研究方法。

（4）    研究者可以根据研究的需要，控制某些实验条件，排除或尽量减小无 关因素的干扰，突出所要研究的变量，从而准确的研究事物间的因果关系。

评分标准：共20分。教育实验法和行动研究法的主要区别8分，适用教育 实验法的课题并设计其研究思路6分，适用行动研究法的课题并设计其研究思路 6分，根据学生实际回答情况适当加减分。

2、结合教育学、心理学、教学设计等相关知识及自己进行微格训练的经历, 谈谈如何上好一节信息技术课。

（1）    备好课：学生特点的分析、教学内容的分析、技能的熟练、教案的书

写等等

（2）    上好课：语言表达能力、教学过程的组织、思路的清晰、师生的交互、 教态的端庄大方

（3）    认真批改学生作业

（4）    做好课后辅导工作

评分标准：共20分。每要点5分，根据学生实际回答情况适当加减分。

四、材料分析题（本大题共1题，20分）

1、 重点考察教学过程的设计是否符合学习过程的基本规律，是否能围绕教

学目标的达成质量展开o （10分）

2、 内容应体现教学设计中关于教学对象、教学内容、教学方法、教学过程 与评价的分析与设计，条理清晰，表述清楚，有-一定的深度（10分）。