《物联网应用技术》课程标准

《物联网应用技术》课程是是智能控制技术专业人才培养方案中技术平台课下的职业基础能力模块课程之一，是该专业的一门必修课。课程开设的主要目的是通过本课程的学习，使学生全面地认识物联网的基本理论、技术基础、EPC电子编码体系，认识物联网在精致农业、食品卫生、社会治安、智能楼宇、感知城市、智能交通、节能环保、旅游观光、生产监控、新型商务和医疗护理等众多重点生产与生活领域中的应用。课程内容包括物联网概述、物联网感知层技术、物联网传输层技术、物联网网络层技术、物联网应用技术。

二、本课程与其他课程的关系

本课程是智能控制技术专业的一门专业核心课程。

前导课程：《计算机应用基础》、《模拟电子技术》《单片机》、《电机与电气控制技术》、《Protel设计与应用实践》等课程。

后续课程：《物联网系统综合实训》、《传感器检测与应用》等课程。

3、课程的教学目标

1.专业能力目标

（1）能描述物联网的概念； 

（2）能规划简单的物联网系统；

（3）能解释物联网的技术架构及技术基础；

（4）能描述研究物联网的需求及技术基础；

2.方法能力目标

（1）能描述物联网在移动商务中的应用情况；

（2）能阐述物联网专业人才素质需求、养成方法，能规划职业生涯发展路线。

（3）能描述物联网在智能家居、智能电网、智能交通、智能基础设施中的应用情况；

3.社会能力目标 

（1）培养科学的创新精神，并在表达能力、协作能力和自学能力方面均有所提高。

（2）具有良好的职业道德、组织与协调能力，善于与他人合作共事。

（3）具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

（4）具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。

四、课程教学内容与学时安排

（1）教材选用与编写

（1）《物联网技术应用》刘海涛主编 机械工业出版社 2011年5月；

（2）《物联网》 胡铮主编 科学出版社 2010年10月；

（3）《物联网技术及应用教程》 贾坤、黄平等著 清华大学出版社 2018年10月；

（4）《物联网应用技术系列教材：物联网应用基础》彭力著 冶金工业出版社  2011年7月

（2）教学建议

体现各课程在信息化教学手段的应用，教学方法的差异性；强调“精化理论、强化实践、拓展应用”。

教学过程中，应该以应用需求为出发点，引入前沿技术和研究成果，佐以行业实际案例，详细讲解物联网技术在典型行业中的典型应用。在介绍每个行业的应用时，首先分析行业的应用背景，然后按照物联网三层架构分别描述了该领域应用所涉及的感知、传输和应用技术，最后介绍该行业的物联网应用典型案例。

教学方法上，在课堂教学、讲座、实际参观教学三个层面上进行有益的尝试，以增强学生自主式学习的兴趣，提高学生的学习热情。充分利用地区优势和已经建立的传感信息技术中心及产业园，邀请企业工程师开展讲座，进行实地参观和学习，促进学生自主学习、拓展知识面。

（3）教学基本条件

1.师资条件：课程教学主要由具有企业实践经历的双师型专任教师完成。 

团队规模：基于每届1个教学班的规模，需专、兼职教师2-3人左右。 

课程负责人：应由熟悉物联网技术发展和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有高级职称的“双师”素质教师担任。

2.教学硬件设施及配备

课程教学中注重积累典型案例、影像资料，开发多媒体课件、教案、讲义，在条件成熟时组织编写配套教材。

七、教学评价

主要指学生学业评价，突出阶段评价、目标评价、应用能力评价；关注评价方式的多元化，发挥学生的个性特点。

（1）总评成绩＝平时成绩20％+技能考核30%+期末成绩60％

（2）平时成绩包括：出勤、课堂表现、平时作业、口头答辩等。

期末成绩：每个学生根据讲授、讲座、参观内容，任选一个专题，撰写一篇专题研究报告或文献综述。

八、其他说明

对以上部分未说明的内容进行补充。

1、本课成标准所列内容，尤其是掌握和理解的内容，任课教师必须通过各种教学方法是学生达到掌握和理解的程度。

2、任课教师根据专业不同对教学顺序及内容可做适当的变动，但不要破坏课程的基本体系。

3、本课程为理论与实践相结合，规定章节内容都安排上机实验内容。