小学劳技教案

课题：花球朵朵

教学目标：

1．知识与技能：指导学生初步掌握做彩色花球的基本方法和步骤。

2．过程与方法：观察——讨论——实践——评价

3．情感态度与价值观：培养学生观察与思考的能力以及审美能力和创新精神

教学重点：制作花球的方法与步骤。

教学难点：剪花球和整理花球。

教学准备：各色皱纹纸、剪刀、订书机、针、线。

课 时：1课时

教学过程：

第一课时

一、出示实物，激发兴趣：

1．教师戴一串花球，走进课堂，激发学生的兴趣

2．师：这些花球圆圆的、茸茸的，漂亮吗？

3．今天我们就一起来学做花球。

板书课题：花球朵朵

二、观察讨论，掌握方法：

1．每组分发一个花球进行观察思考。

2．感知课本，进一步掌握花球的制作方法。

3．指名回答制作方法，教师适时板书：订牢、剪圆、剪边、整理。

三、教师示范：

1．教师利用半成品示范作花球的方法与步骤。

2．让学生来整理花球。

四、学生动手实践

1．学生动手制作花球。

2．老师巡视指导，提醒学生注意安全、卫生（养成良好制作习惯，不要把纸屑散一地）。

五、展示与评

1．让学生自由展示自己的花球。

2．把你的方法与体会和同学们交流。

六、拓展：

1．花球可以作成许多饰品，非常有趣，花球还有什么作用？

2．希望同学们课后自己动手设计自己喜欢的饰品。

板书设计： 花球朵朵

方 法： 订牢、剪圆、剪边、整理

课题：小船扬帆

教学目标：

1．知识与技能：掌握折小船的基本方法，初步学会自己看图折叠小船。

2．过程与方法：通过自己观察动手实践与教师示范掌握的方法学会折小船

3．情感态度与价值观：培养学生认真负责，耐心细致的劳动态度和环保意识，激发学生热爱生活。

教学重点：折小船的方法与步骤。

教学难点：看图自己折叠小船。

教学准备：小船、正方形彩色纸或彩色包装纸等。

课 时：1课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏、揭示课题：

1．欣赏小船，激发学生兴趣

2．它是用什么材料做的？

3．你发现它的形状有什么特点？

4．纸折的小船可好玩了，让我们一起动手做一做吧！

5．板书课题：小船扬帆

二、感知课本，初步尝试：

1．让学生感知课本中的图文

2．学生动手尝试制作小船，不懂的学生可以相互交流

三、教师示范、掌握方法：

1．教师示范折小船的步骤，引导学生注意观察

2．提示学生慢慢拉，小心不要拉破了

四、动手实践

1． 学生动手折小船

2，教师巡视指导

五、展示评价，分享快乐

1．展示作品然后评价

2．折小船时，你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边！把你的方法告诉你的小伙伴

3．回家可以试试它能平稳地“航行”

板书设计： 小船扬帆

材 料：各色彩纸、剪刀

课题：可爱的纸偶

教学目标：

1．知识与技能：学习制作纸偶的方法。

2．过程与方法：通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作纸偶。

3．情感态度与价值观：通过纸偶的制作，培养学生动手的能力和制作兴趣，发展学生的想象力、创造力。

教学重点：制作纸偶的方法。

教学难点：纸偶的组合。

教学准备：成品与半成品、白纸板、有色纸、剪刀、圆规、胶水、针线、彩笔等。

课 时：1课时

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入课题：

1．出示教具，激发兴趣。

师：老师带来了一个纸偶，大家看它可爱吗？

2．今天我们就来学做《可爱的纸偶》出示课题。

二、观察讨论、制作方法：

1．思考：它是用什么材料来做的呢？

2．你还能想到那些材料适合制作纸偶？

3．小组讨论：今天老师给大家准备了许多白纸板和彩纸。讨论分析一下运用哪些方法制作纸偶？

4．指名说说纸偶的制作方法，教师适时进行板书：

剪圆片、粘圆筒、做头部组合，提醒学生注意圆片的大小不一样。

三、教师示范：

1．教师利用半成品对学生示范。

2．引导学生怎样能一次剪出几个圆形纸片，注意各组的卫生与安全。

四、动手制作

1．以小组为单位合作完成一个纸偶，小组内讨论如何分工。

2．比一比，看哪一组做得又快又好。

3．教师巡视，对困难学生进行帮助。

五、作品展评

1．展示作品。

2．选出大家认为做得最好的纸偶，并请该组的同学说说。

六、小结与拓展

1．今天我们用白卡纸彩纸制作了可爱的纸偶。其实生活中还有许多材料适合制作纸偶，（教师同时出示各种废弃材料制作的纸偶）课后大家可以试着做一做，还可以把各自的纸偶集中起来，排演一场小小的纸偶剧。

板书设计： 可爱的纸偶

方 法：剪圆片、粘圆筒、做头部、组合

课题：折剪图案

教学目标：

知识与技能：指导学生学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。

过程与方法：观察思考——实践探索——教师示范——评价

情感态度与价值观：培养学生仔细观察、认真制作、精益求精的劳动习惯以及审美能力和创新精神。

教学重点：学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。

教学难点：设计与剪出图案。

教学准备：示范用图案、正方形或长方形的彩色纸、剪刀和铅笔。

课时：1课时

教学过程：

一、出示实物，激发兴趣

1．教师出示不同形状的图案，让学生观察欣赏。

2．提问：你发现这些图案有什么特点？

3．今天我们就一起来学折剪图案。

二、感知教材，学习实践

1．学生认真阅读课本5—7页。

2．学生根据自己的喜好选择不同的折纸方法，然后剪出来。（每位学生可以选一到两种试一试）

3．教师引导学生归纳出“不同的折纸方法，剪出的图案是不一样的。”

三、教师示范，掌握正确方法

1．教师示范折剪图案。

2．适时归纳板书：

（1）边续对折；（2）对角折三次；（3）对角折四次；（4）三角花折叠；（5）五瓣花折叠

四、学生动手实践

1．学生动手折剪出各种图案。

2．鼓励最先剪完的同学试着剪一剪喜花和盘长结花。

五、评价与拓展

1．鼓励学生小组内互相评价，谁的图案剪的漂亮剪的与众不同。

2．要求学生在课后，自己设计制作一件折剪作品，并用剪出的作品装饰你们的教室。

板书设计：

折剪图案

1连续对折；2对角折三次；3对角折四次；4三角花折叠；5五瓣花折叠

课题：有趣的纸雕

教学目标：

知识与技能：初步掌握纸雕的基本方法和基本用语。

过程与方法：观察探究——动手尝试——展示评价

情感态度与价值观：培养学生的环保意识和创新能力。

教学重点：掌握纸雕的制作方法。

教学难点：创新和基本的雕刻剪技巧。

教学准备：纸雕成品和半成品，色卡纸，铅笔，直尺，美工刀，剪刀等。

课时：1课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入课题

1．教师出示纸雕成品让学生欣赏。

师：老师带来了几个朋友，看看它们都是谁？

（孔雀、狮子、机器人等）

2．今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。

二、探究方法

1．师：它们都是用一张平面的纸做出来的，那怎样才能做出这样有趣的立体造型呢？

2．请各小组讨论纸雕的制作方法。

3．学生汇报制作方法，教师适时进行板书。

4．让学生感知课本，掌握正确的制作方法。

画——剪切——折

三、教师示范

1．教师示范制作纸雕。

2．示范时强调一些专用符号和用语。

四、学生动手实践

1．鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2．学生动手制作，要求学生使用美工刀时注意安全。

3．教师巡视指导。

五、评价与拓展

1．组内先推选一件作品然后全班进行评价。

看看谁的纸雕作品既有新意又有创意。

2．教师出示一幅作品，激发学生利用课后时间制作与探究。

3．教师小结。

板书设计：

画——剪切——折

课题：纸珠的魅力

教学目标：

知识与技能：学习制作纸珠的方法

过程与方法：激趣——思考探究——示范——评价

情感态度与价值观：通过纸珠的制作，培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。发展学生的想象力、创造力。

教学重点：制作纸珠的方法

教学难点：卷（包括要卷紧和要卷得有规律）

教学准备：成品作品两件，半成品，尺，铅笔，剪刀，固体胶等

课时：1课时

教学过程：

一、以物激趣，导入新课

1．出示纸珠项链和手链，激发学生的制作兴趣。谈话：它是用什么材料做的？（纸做的。）

2．今天，我们就学习用纸制作纸珠。板书课题：纸珠

二、学生自主探究

1．学生观察项链上的纸珠共有几种？（三种）

2．每组分发三颗纸珠，让学生动手拆开探究，它们分别是什么形状的纸卷成的？

3．学生汇报三种纸珠的形状，教师同时画图板书。

三、教师示范

1．教师示范卷纸珠，强调要卷得紧才美观。

2．请一学生尝试，提出要注意的地方。

3．教师概括方法并板书：画—剪—卷—粘

四、动手实践

1．学生动手制作纸珠，要求认真、仔细、注意保洁。

2．教师巡视指导，对出现的问题及时解决。

五、评价与延伸

1．教师对卷得较好的学生进行表扬鼓励。

2．让学生回家后把它穿成自己喜欢的项链或其它工艺品。

板书设计：

纸珠：画——剪——卷——粘

课题：凌波仙子

教学目标：

知识与技能：掌握水仙花的制作方法

过程与方法：欣赏——感知——实践——展评

情感态度与价值观：通过实践培养学生的观察和动手能力，养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：水仙花的制作方法

教学难点：做花的步骤

教学准备：教具、剪刀、纸、花蕊、铜芯线等

课时：2课时

教学过程：

一、以物激趣，导入新课

教师出示水仙花让学生欣赏

1．这盆水仙花好看吗？

2．它是用什么材料制作的？

3．同学们做吗？

二、自读课文，感知方法

引导学生看课文P26-27页制作步骤，学生用自己的话归纳，教师板书并小结。

三、动手实践

学生通过感知方法动手制做，教师巡回指导，强调安全。

四、以小组为单位推荐好作品

让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方,突破难点,扩展深化.

板书设计：

做花蕊——做花瓣——做花朵——做球茎