第6节使用“资源管理器”管理文件、文件夹

教学目标：

知识与技能：

①         掌握windows xp 文件管理的方式。

②         理解文件、文件夹的作用以及命名方法

③         知道常见的扩展名及它们所表示的文件类型

④         会进行文件与文件夹的基本操作

过程与方法

合理利用文件与文件夹的管理

提高资源管理的意识

情感、态度、价值观

养成合理、有效管理信息的习惯

教学重点：文件与文件夹的基本操作

教学难点：理解文件夹的组织结构

教学方法：任务驱动法、创设情境法、讲授法、自学法

教学过程：

一、              创设情境，导入新课

【师在课堂上先花一分钟时间给学生分组，并选举出组长】。

师：同学们，先自我介绍一下，我姓任，是湖南省汨罗市弼时中学的老师，我们学校的同学都习惯叫我军哥，同学们也可以这样叫我，今天这节课将由我和同学们一起来学习。本节课的学习，我们采用小组合作学习的方式，希望先进的帮后进，后进的赶先进，并且在本节课结束时，将评选出优秀学员与优胜小组，分别给予奖励。从现在开始，老师的每一个问题都将纳入优秀学员与优胜小组的评选当中哟，听好了？因为军哥是第一次和同学们见面，因些第一个问题是：哪一个同学能比较详细地作一个自我介绍，如在什么学校、哪个年级、什么班，有什么兴趣爱好，如你最喜欢哪一个运动员？你喜欢音乐吗？老师在D盘的学习包里放了一些音乐、图片、动画等文件，能不能将你喜欢的东西找出来让大家看一看呢？

生上台操作。

师：很好，刚才这位同学不但作了一个比较详细的自我介绍，还根据自己的兴趣爱好，找到并展示了他最喜爱的东西，让军哥对我们班有了一定的了解，我们是：展示课件（展示学生所述内容并完善组织管理图）。

[洪沟中学  七年级 252班第  小组  ××同学】

同学们看，我们学校的组织管理图像什么？(树、楼房)，对，像树（楼房）一样一层一层的，我们把这种管理形式叫层次管理，在电脑中，对信息的管理我们也采用这种形式，这节课，我们就一起来学习在电脑中使用“资源管理器”管理文件、文件夹（板书课题）。下面进入任务竞赛环节。让我们一起努力吧！

二、              任务驱动，共同学习

任务一：了解电脑管理文件的基本知识，请同学们带着下列问题自学教材的P33－P34页。在电脑的D盘，老师帮你们准备了学习包，想办法找到并打开里面的学习指南。（课件出示问题：1、什么是文件？文件以什么来进行区别？2、文件名包括几部分？分别叫什么？3、请将常见的扩展名与文件类型连起来？4、电脑中的文件管理采用的是什么形式？

文件文件　　　　　　　wav  mid  mp3

声音文件　　　　　　　bmp  jpg  gif

图片文件              doc

Word文件             ppt

Powerpoint文件        txt

Flash程序文件          bas

VB程序文件              fla

师巡视，反馈评价，学生归纳，教师精讲文件的命名规则。

课件出示图书架、火车、楼房图片，让学生说一说生活中的层次结构。完成评比表的第一部分。

【师归纳】：如果我们把学校看作一台电脑，那么可以将每一个年级比喻为一个磁盘设备，将每一个班、每一个小组比喻为具有层次关系的各个文件夹，而将每一个同学比喻为文件夹中的文件。

教师讲解文件与文件夹的图标的区别。并说明在操作系统中，文件夹是程序、文件和其他文件夹的“容器”，一个文件夹可以存放多个文件与文件夹

通过刚才的学习，我们已经充分了解了文件夹的作用，现在我们来看一看下面两个个人文件夹，你认为谁的文件夹规划得好。【课件展示P35页的两幅图，学生讨论谁做得好】。

【师归纳】：计算机中的文件成千上万，因此，建立一个结构清晰的文件夹，是有效地管理自己文件的一个好的方法。这一期我们信息课的任务是要利用文字处理、演示文稿、电子表格等软件制作各种文档，还需要下载各种图片、声音、视频等资料文件，下面，我们就来根据自己的兴趣爱好规划并创建自己的文件夹。

【出示任务二】规划并创建自己的文件夹

课件展示目录图片。

1、规划个人文件夹：

（请同学们根据参考图在自己的练习本上进行规划，组长进行检查）

学生根据参考步骤在练习本上规划自己的作品文件夹，小组合作，自主发挥、尝试、组长检查指导。教师巡视并相机指导。

2、创建个人文件夹

师：通过刚才的检查，老师发现同学们都规划得很好，下面我们就要进入实战阶段了。请看任务：

①、如何打开资源管理器？资源管理器的左、右窗格显示的内容有什么不同？文件夹前的“+”和“－”号的区别。

②、根据规划建立自己的个人文件夹。

参考步骤：

①在D盘建立个人作品文件夹，输入文件夹名

②在刚建立的个人文件夹下建立两个子文件夹并命名

③在子文件夹下建立新的子文件夹并命名

教师巡视，品评学生的作品，做得好的用广播系统进行全班展示，完成评比表的第二部分。

师：通过刚才的小组合作学习，同学们基本掌握了建立文件夹和整理文件夹的方法，现在我们再来学习一些有关文件与文件夹的基本操作方法。

【课件出示任务三】学习复制、查找文件、文件夹

【过渡】：同学们，下面我们利用学习指南里的帮助与支持，学习复制与查找文件的方法，老师在你们的电脑D盘的【学习包】目录里“藏”了一些“宝贝”，有动画、有图片、音乐等，大家都来找一找吧！有喜欢的就分门别类地复制到自己刚建立的文件夹中，改成自己喜欢的名字，并删除原来的文件。同时利用学习包，完成教材39页的表格。以小组为单位，选择一个侧重点进行其它方法的自主尝试。（教师指定）

出示学生学习课件

学生完成任务，教师矫正，其他小组质疑或补充。

对学生的反馈及时评价并完成评比表的第三部分。

三、应用迁移，巩固提高

今天我们学习了第六课《使用“资源管理器管理文件夹与文件夹”》，想一想，这些操作你都掌握了吗？

.(课件出示知识点)，生答。好，都掌握了，下面我们一起来看下面几位同学的做法对不对，并说说为什么？

A、     某同学在电脑的D盘上建立了一个班级文件夹，再在班级文件夹下建立了个人文件夹。

B、     某同学将喜欢的歌曲复制了40份放在电脑的不同地方。

C、     某同学在老师的电脑上发现了一张期末考试试卷，马上拷贝到U盘上。

D、    某同学在别人电脑上发现一份文件，看完后随手将它删除了。

E、     某同学在同学电脑上看到一份名为“暑假调查报告”的文件，他将其改名为“123”。

F、     某同学看到自己的电脑文件比较零乱，便认真规划，建立多个文件夹，将文件分门别类摆放。

师归纳：从这些例子可以看出，我们学习了文件与文件夹的基本操作后，应该提高我们的思想道德品质，不能随意将别人电脑上的文件拷贝、改名、删除等，现在我们来完成下一个任务：

【课件出示任务四】

分别查找电脑中扩展名为mp3、jpg的文件，从中分别选择两个文件复制到刚建立的个人文件夹中。

师讲解通配符的使用。？表示任意一个字符或没有字符、*表示任意多个字符。因此查找扩展名为mp3的文件时，我们可以设置搜索的文件名为*.mp3。

学生动手，教师巡视，学生反馈教师完成评比表的第四部分。

【师总结】：只要认真倾听、善于阅读，勤于动脑、勇于动手，你就一定会有收获。

四、              总结反思，拓展延伸 

师：课件展示图片，请同学们看大屏幕，你能分辨以上文件属于什么类型吗？为什么有的文件显示了扩展名，而有的文件没有显示扩展名呢？（师相机讲授），好了，通过刚才的学习，我们这节课也临近尾声，根据同学们的表现，我们也很容易评选出了今天的优秀学员与优胜小组，他们是（　　　　　　　），师给予奖励。其实在生活中，我们也经常会看到分类存放的做法，（课件出示分类存放的图书），希望大家不仅能用学会的本领把电脑里自己的文件整理好，生活中，也要养成分类摆放的习惯，把自己的学习用品，自己的房间同样整理好，能做到吗？（能），好，希望同学们能说到做到，下课！