陕西省2015年下半年小学教师资格证：教育观考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.学习英语单词属于。A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习

2.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价B：教师自编测验C：随堂考试D：课堂提问测验

3.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。A：教学测量B：教学测验C：教学评估D：教学检查

4.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了儿童看电视的禁令，这种手段称为。A：正强化B：负强化C：正惩罚D：负惩罚

5. 长时记忆的容量。A：较大B：没有限度C：非常之小D：为7±2个组块

6. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力B：认知内驱力C：自我提高内驱力D：归属内驱力

7. 小学心理卫生工作的主要内容和途径是。A：心理健康教育B：心理评估C：心理咨询D：心理治疗

8. 研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：5～6岁B：6～7岁C：7～8岁D：8～9岁

9. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着B：定势C：习惯D：认知风格

10. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：派生类属学习

11. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论B：经验类化理论C：共同要素说D：形式训练说

12. 对有关历史生活的领会，不能缺少。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观

13. 研究者认为创造性思维的核心是。A：发散思维B：聚合思维C：形象思维D：抽象思维

14. 群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。A：B：目标C：奖励D：领导

15. 生理自我在几岁左右基本成熟?A：1岁B：3岁C：5岁D：7岁

16. 被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是。A：没有即时给予奖励B：练习单调、过多，导致疲劳C：被试不知道自己练习的结果D：主试未对被试进行学习评价

17. 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动B：前运算C：具体运算D：形式运算

18. 行为和评价标准是。A：纪律B：群体规范C：D：规则

19. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C：专家教师注重回顾先前知识D：专家教师具有丰富的教学策略

20. 关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。A：信度B：效度C：区分度D：难度

21. 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是。A：操作性条件作用论B：尝试—错误说C：认知—结构学习论D：有意义接受学习论

22. 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平

23. 画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于。A：精细加工策略B：组织策略C：元认知策略D：阅读理解策略

24. 教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。A：教育目的服务的B：教师和学生服务的C：特定的教学服务的D：当前工作服务的

25. 生理自我在几岁左右基本成熟?A：1岁B：3岁C：5岁D：7岁

26.监视计划执行(监视策略)和。A：调节策略B：精细加工策略C：组织实施策略D：价值性

27.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。A：替代学习B：潜伏学习C：试误学习D：意义学习

28.著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。A：也是中等B：不利C：关系不大D：最有利

29.一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。A：80B：105C：125D：135

30. 学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段B：模仿阶段C：整合阶段D：熟练阶段

31. 从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。A：派生下位学习B：上位学习C：相关下位学习D：并列结合学习

32. 小学生中最为常见的心理障碍为。A：学习困难综合征B：儿童过度焦虑反应C：儿童多动综合征D：儿童厌学症

33. 练习律和。A：准备律B：刺激律C：失败一成功律D：成功一成功律

34. 概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习

35. 一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。A：两难故事法B：对偶故事法C：个案分析法D：文献研究法

36. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢B：不快不慢C：先慢后快D：先快后慢

37. 以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学B：情境教学C：合作学习D：程序教学

38. 学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系

39. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说B：干扰说C：同化说D：动机说

40. 被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克B：斯金纳C：泰勒D：梅伊

41. 教育心理学成为一门学科的时间是。A：1879年B：1905年C：1907年D：1903年

42. 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。A：启发式B：算法式C：推理式D：演绎式

43. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。A：学习兴趣B：学习期待C：学习动机D：学习目的

44. 美国教育心理学之父是。A：高尔顿B：加涅C：华生D：桑代克

45. “萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A：符号学习B：下位学习C：上位学习D：并列结合学习

46. 认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说B：关系转换说C：共同要素说D：经验类化说

47. 一个测验的效度不包括。A：内容效度B：构想效度C：预测效度D：直接效度

48. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?A：杜威B：苛勒C：西蒙D：桑代克

49. 下面不属于元认知策略的是。A：计划策略B：组织策略C：监视策略D：调节策略

50. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习