2022小学师德个人考核工作总结5篇

1.2022⼩学师德个⼈考核⼯作总结

　　作为⼀名教师，本⼈能认真参加学校组织的政治学习，忠于⼈民的教育事业，模范遵守《中⼩学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关⼼集体，乐于助⼈。在⼯作上兢兢业业，备好每⼀节课，上好每⼀堂课，批好每⼀份作业，教育好每⼀个学⽣，努⼒去做⼀个深受学⽣尊重和信赖的⽼师。现对个⼈⼯作总结如下：

　　⼀、在政治思想⽅⾯

　　本⼈长期坚持学习，努⼒提⾼⾃⾝的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中⼩学教师职业道德规范》严格要求⾃⼰，奉公守法，遵守社会公德。作为⼀个教师，我能忠诚于⼈民的教育视野，做到为⼈师表。

　　⼆、在教育教学过程中

　　不断丰富⾃⾝学识，努⼒提⾼⾃⾝能⼒、业务⽔平，严格执⾏师德规范，有⾼度的事业⼼、责任⼼、爱岗敬业。坚持“⼀切为了学⽣，为了学⽣的⼀切”，树⽴正确的⼈才观，重视对每个学⽣的全⾯素质和良好个性的培养，关⼼每⼀个学⽣，尊重每⼀个学⽣的⼈格。

　　三、做⼀个理念新的教师

　　⼀轮的基础教育改⾰已经全⾯推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合⾃⼰所教的学科，积极探索有效的教学⽅法。

　　回顾⼀年来的.⼯作，在得与失中思索，⾃⼰⼀直奉⾏踏实⼯作、虚⼼学习的原则，⽽这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我⽣命中的绚丽⾊彩，点缀着我的⼈⽣，在今后的⼯作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进⼀步。

　　四、今后的改进⽅向

　　要更进⼀步认真学习重要理论精神，及时掌握⼯作重点⽅针，从思想上⾏动上提⾼⾃⼰的⼯作责任⼼，树⽴⼀切为学⽣服务的思想。提⾼⾃⼰的钻研精神，不要遇难⽽退，要发挥教师的先进作⽤，敢于与⼀切困难做⽃争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治与业务两过硬。

2.2022⼩学师德个⼈考核⼯作总结

　　⼜到了年度考核的时候了，这⼀年我完成了我的教学任务，也有了⼀定的教学成果。⾃⼰在这⼀年中积累了⼀些经验，感觉⼜有了⼀点进步。在考核之际，为⾃⼰这⼀年的⼯作做⼀个简短的总结，以期来年能够有更⼤的进步。

　　⼀、教学⼯作

　　这⼀年⾃⼰按时的完成了教学任务，在每节课上课之前都会做好备课，以免浪费课堂上的时间。在上课之后也会根据同学们的反馈情况及时的对⾃⼰之后的课程的教学计划进⾏调整，做出⼀套最合适学⽣的教学⽅案。这个年纪的学⽣在上课的时候是很容易就会分⼼的，⾃⼰在讲课的同时也会抽时间去观察⼀下同学，观察他们认真听课的情况，若是发现有学⽣分⼼会适当的进⾏提醒，在不打乱⾃⼰的课堂节奏的情况下让学⽣做到认真的听讲。

　　⼆、备课⼯作

　　想要把课上好的话备课是⼀定要好好的做的，这样才能够利⽤好上课的时间。⾃⼰也要做好⾮常充分的准备才能够合理的去应对课堂上会出现的突发情况。⾃⼰⾸先⼀定要了解课本的内容，备课的“三备”是⼀定要认真的去做到的。教师的⼯作就是要化繁为简，把书本上深奥难懂的⽂字⽤通俗易懂的语⾔讲述出来，这样学⽣才是真正的能够学到知识的。课堂是学⽣的主场，⽽不是教师的独⾓戏，⼀定是要提前做好了准备⼯作才能够把学⽣教好的。

　　三、课后⼯作

　　课后的⼯作就是作业的布置和检查了，这个在教学环节中是同样的重要的。教师就是通过作业的完成情况去了解学⽣对知识的掌握情况。布置作业也是⼀门学问，在教学活动中随便哪⼀个环节都是不简单的。在布置作业的时候要布置⼀些⽐较经典的题⽬，难度也要有等级变化，这样从基础到难题同学们都能够做好了，才算是真正的掌握了知识了。

　　我⾃⼰在这⼀年中时刻注意⾃⼰的⾔⾏，不能让我的⼀些⾏为影响到学⽣。我们教师对学⽣的影响是⽐较的⼤的，所以更要谨⾔慎⾏，不在同学⾯前做⼀些不好的事情。在这⼀年中⾃⼰也学习了很多教育的知识，看了很多的书，这样才能够教好学⽣。想要教好学⽣从备课到上课的每⼀个环节都是要把握好的，缺⼀不可。必须要认真的去对待⾃⼰的⼯作，才能够教育好学⽣。⾃⼰这⼀年也还是有⼀些不⾜的，之后是⼀定要继续的进步的，这样才不会耽误到学⽣的学习。

3.2022⼩学师德个⼈考核⼯作总结

　　我校的师德建设，在紧跟师德建设年的步伐，逐⼀抓好落实的基础上，主要是以打造师德⽂化为主线，努⼒使师德建设在⾼端、精细、扎实、持久、可持续发展的⽣态⾯上运⾏，因⽽取得了较好的效果。现就将我校师德考核⼯作总结如下：

　　⼀、成⽴师德考评领导⼩组

　　为使我校德师德考评⼯作落到实处，学校遵循考核公正、公平、公开的原则，成⽴了银河⼩学教师师德考核领导⼩组。组长：⽩继华(校长)成员：徐国庆(教导主任)何继红(少先⼤队辅导员)闫学贵(办事员)岳海礼考核领导⼩组职责：负责学习宣传贺兰县《教师师德师风考核细则》，组织教师进⾏⾃评、他评、校评，进⾏师德师风总结，教育教师⾃觉遵守《贺兰县教师职业道德规范》和《宁夏回族⾃治区中⼩学教师⾏为“⼗不准”》。树⽴良好的教师形象。

　　⼆、考核时间安排

　　1、元⽉15⽇：教师师德⾃我总结阶段。

　　2、元⽉16⽇：教师师德考核⾃评阶段。

　　3、元⽉17⽇：教师师德考核他评、校评及考核总结阶段。

　　三、考核组织形式

　　本次考核遵循公平、公正、公开的原则，实⾏⾃评、他评、校评相结合的形式，⼒争使考核⼯作实事求是、公开透明。

　　1、元⽉15⽇，学校召集全体教师集体学习《贺兰县教师师德师风考核细则》，对细则深⼊理解，使教师明确细则的相关考核评价标准，对⾃⾝师德师风情况进⾏⾃我定位、⾃我评价。

　　2、教师对⾃⾝师德情况进⾏⾃我剖析，每位教师都能客观、公正的将⾃⾝师德相关情况进⾏总结，形成书⾯材料，在考评会上进⾏总结，其他教师根据书⾯材料和教师的⼯作情况进⾏评议、打分，会上⽓氛和谐，效果好。

　　3、考评领导⼩组根据教师⽇常⼯作情况并结合教师⾃评、他评情况客观公正的打分，并及时将考核情况通报教师，形成书⾯总结和考核结果上报教育办。

4.2022⼩学师德个⼈考核⼯作总结

　　本学期，我任教_年级的语⽂，能认真贯彻党的教育⽅针，热爱教育事业，把教书育⼈作为⾃⼰的天职。⾃觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改⾰的形势以及学⽣的实际，努⼒提⾼⾃⼰的教研、教育、教学的能⼒。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的⼯作总结汇报如下：

　　⼀、爱岗敬业，尽职尽责

　　在教学⼯作岗位上，我认真执⾏教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学⽣，服从学校领导的⼯作安排，⼀切从集体利益出发，为搞好教育教学⼯作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不⽆故请假，认真执⾏学校的作息制度和各项规章制度。

　　⼆、与学⽣和睦相处，做学⽣的知⼼朋友

　　要使⾃⼰的教学取得好成绩，就必须要想⽅设法使学⽣喜欢⾃⼰，亲近⾃⼰。所以教师和学⽣在⼈格上是完全平等的，师爱是⼀种⽆私的爱，爱得深沉，持久，学⽣对⽼师的爱往往刻苦铭⼼，终⾝难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良⽅，就是：管理好班级学⽣，要学⽣都喜欢⾃⼰，⾸先是深⼊实际，从每个学⽣⼊⼿，⼀有空我就常到班上去，除了尽快地认识学⽣的名字，避免弄错学⽣的现象之外，更重要的是通过与学⽣的交流中了解每⼀位学⽣的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学⽣的性格是内向的，哪些学⽣的个性是好动、顽⽪的。从中找到制订帮助学⽣上进的⽅法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师⽣之间的⼀条重要桥梁。由于我常与学⽣促膝谈⼼，和睦相处，逐渐地我与学⽣的关系更为密切，从中也物⾊了⼀些得⼒的助⼿协助我顺利地开展教学⼯作。

　　三、⾃订学习的奋⽃⽬标，制订好⼯作计划，增强学习信⼼　　学⽣的学习成绩相差悬殊，统⼀标准，统⼀要求是不可能的，⽼师靠硬⼿段去压更是不⾏。怎么办好呢?我⼀改以往的教育⽅式，采取发挥学⽣的主体作⽤，让学⽣⾃我管理，⾃我约束，由家长协助监督。让学⽣⾃⼰订出每⼀单元测试的⽬标成绩，每个⼈都以第⼀单元测试成绩为基础标准。指导学⽣订⽬标成绩时要结合⾃⼰的实际，订出的⽬标成绩要明确，要紧紧围绕⾃⼰的⽬标成绩去学习。每次订出的⽬标成绩都先由家长过⽬、签名。每次实现了⽬标成绩都在班上给予表扬、⿎励，并向家长报喜。不能实现⽬标成绩的则⿎励他继续努⼒，直到达标为⽌。在实施学习⽬标时，我还采⽤了"⼀帮⼀"的⽅法，以优带差，营造⼀种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习⽬的，明⽩个⼈成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因⽽我通过各种途径，⿎励学⽣为班集体的荣誉⽽共同努⼒，为实现⾃⼰的⽬标成绩⽽奋⽃。通过这⼀活动的开展，学⽣之间的竞争意识强了，学习成绩也提⾼了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

　　四、家访⼯作

　　我深深地体会到：学⽣取得好的成绩，除了他⾃⾝的努⼒，⽼师的教导外，也离不开家庭的教育。我⾮常注重家访⼯作，除了利⽤电话与家长联系，互相沟通教育孩⼦外，还利⽤节假⽇、晚上亲⾃到学⽣家中与家长座谈。我觉得家访⼯作做得好，是教育学⽣的成功之路。

5.2022⼩学师德个⼈考核⼯作总结

　　根据上级关于进⼀步加强师德建设的意见和我区关于加强教师师德考核⼯作的精神，我校制定师德⽅案对全体教师的师德进⾏考核量化，现总结如下：

　　⼀、确定师德考核的'范围对象

　　教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员⼯。

　　⼆、完善教师师德考核备案管理

　　我校实⾏教师师德考核备案制度，并做为⼀项重要⼯作纳⼊⽇常管理。教师师德考核每学期⼀次，考核结束后，学校将考核结果上报教育办，考核档案由学校归档保存。

　　三、坚持教师师德考核的原则

　　1、坚持教育激励的原则。考核的各项规定和标准主要起正⾯引导、⾏为规范、团结⿎励作⽤。

　　2、坚持基层为主的原则。学校是教师直接管理者和教育者，具体考评⼯作由学校教导处组织实施。

　　3、坚持实事求是的原则。考评全过程必须以客观事实为依据，始终做到公正、公平、公开。

　　4、坚持科学推进的原则。考评⽅案⽴⾜实际，⼒求科学合理，切实可⾏。

　　四、创新和完善教师师德考核内容和形式　　1、师德考核的内容以提⾼思想政治素质、职业理想、职业道德⽔平，突出教育⾏风建设，坚持着⼒解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等⽅⾯进⾏综合评价。

　　2、师德考核采取平时与定期、定性与定量相结合的⽅法，按照教师⾃评，教师互评，学⽣评议，家长评议，反馈意见，公⽰结果，登记备案等程序组织实施。

　　五、强化教师师德考核结果与奖惩

　　教师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格(凡严重违纪违法、违法教育⾏风、出现重⼤责任事故等的教师，均视为考核不合格)四个等次。

　　六、优化教师师德考核⼯作的合理程序

　　加强教师师德考核制度是推动师德建设新举措，需要不但探索和完善，为了确保师德考核⼯作有组织、有计划的实施。

　　⼀是成⽴教师师德考核⼯作机构，坚持⼀把⼿总负责，落实好组织机构和⼈员，明确职责，抓好落实。

　　⼆是按照《⽅案》、《细则》以及“奖惩制度”精⼼组织，认真实施。

　　三是向教师、学⽣和社会公布举报或监督电话，⾃觉接受监督，在具体考核中能够，要⼴泛吸纳学⽣家长、社会群众参与，通过召开家长和社会群众代表座谈会，进⾏问卷调查，充分听取、征求群众对教师的评价和反映意见，并将师德考核与教育⾏风建设结合起来，扎扎实实地开展师德考核与评议⼯作。

　　四是对本校教师在师德考核⽅⾯出现的重⼤问题不仅要及时记载，⽽且要及时处理上报。