《芦花荡》导学案第一课时

主备人：薄传玺   二备人：    周次： 

【学习目标】

1、积累字词。

2、了解作者及故事发生的背景。

3、把握故事情节，掌握解读叙事性作品的方法、思路。

4、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。

【学习重点、难点】

掌握解读叙事性作品的方法、思路。学习英雄们不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格，培养学生的爱国情感。

【学习过程】

一、初读课文，整体感知

1、作者  孙犁：

2、了解写作背景

3、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

浸泡（      ）  提防（     ）  白洋淀（     ）   疟子（      ）  疟疾（     ）     

 寒噤（     ）    竹篙（     ）  舀水（      ）   飒飒（     ）      吆喝（      ）   往上蹿（      ）  仄歪（      ） 泅水（     ）   Zhuǎn wān mò jiǎo（              ）  zhāng huáng shī cuò（            ）

3、本文体裁是什么？这种体裁的三要素是什么？

二、再读课文，自主学习

1、有感情地朗读你最喜欢的段落。

2、找出本文的三要素。

三、研读课文，探究质疑

1本文描写的芦花荡的主要特点是                                  

2、本文的故事情节是          和           ，其中          （填前者或后者）更具有传奇色彩。

3、文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。

4、文的主人公是谁？概括其性格特点。作者采用了哪些方法刻画这个人物的？请结合文中情节加以分析。

四、拓展训练  

   你想对文中的老英雄说些什么？

【学习检测】

1、芦花荡》的作者是__________，选自《　　　　》，本文是他的“__________”，他的另一篇小说是《荷花淀》，写作年代是____________________。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“            ”派。

2、 阅读小说要注意把握哪三要素？

3、人物描写的方法有：                                                          

六、作业

填写《练习册》。