华师大九年级下数学计划

教学工作计划

长春高新第二实验学校

杨洪艳

教学工作计划

一、学生基本情况分析

从平时对学生的了解和上期成绩来看，该班优秀学生较少，两极分化的情况很严重，中等生占大部分，学习后进生较多。学生平时作业完成得差，自觉性差，学习兴趣不浓。差生面较大形势较为严峻。但从学生的基本功来看，潜力较大，学生的学习积极性较高，班风较好，绝大多数学生的课堂纪律较好，有自觉学习的积极性，其主要表现在课堂上听课、认真做笔记，课后能复习，肯动脑、动手动口，这都表现在优生和中等生身上。但对于差生来说，特别是少数低差生，几乎失去了学习数学的信心，个别还存在着智力上的问题。多数低差生都是思想上的意识有毛病，这是主要造成学生成绩差的主要原因，为了提高学生的成绩，只有在今后的教学中更多的注意低差生的辅导，作好学生的思想工作，全面提高全班的整体学业水平。针对上述情况，特制定如下教学进度计划，以便提高教学质量。

二、本学期教学内容及要求

1、二次函数一章。本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。

2、圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及根据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的教学难点。

3、几何的回顾这章有几何问题的处理方法和反证法两章

4、样本与总体这章有总体与样本、用样本估计总体两小节。统计估计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特殊性去估计总体相应特性的统计思想方法。

三、教材分析

第27章 二次函数 ：1、从现实背景中引入二次函数，尽量激发学生的学习兴趣，学生在学习过程中逐步深化对概念的理解和认识。

2、注重与学生已有知识的联系，引导学生能与已学过的反比例函数、一次函数的学习联系、比较，从而对已学知识拓展、归纳及更新。

3、二次函数的研究中，能注重让学生参与：参与知识的发生、发展过程，掌握方法，理解图象的变换。

4、教师注重沟通二次函数与一元二次方程、不等式及几何的联系与相互转化，能注重学生对知识综合应用能力的培养。

第28章  圆：1、教材体现了数学来源于生活，展示出丰富多彩的几何世界.在呈现方式上，力求生动活泼，贴近学生现实生活．与前面的学习一样，既要求学生能够通过观察、操作、实验等方法进行探索，也加强了数学说理的成分．圆中有关结论的得出，都不是通过严格的推理论证，而是通过学生观察，操作，实验、说理等方法得出.

2、加强了数学说理的内容和难度，如教材中圆周角与圆心角关系的得出、切线与过切点的半径等结论，都是通过说理得到的.密切联系现实生活，本章较多内容都是从现实生活中的实际问题出发，来引入相关教学内容，以培养学生的应用意识.

第29章 几何的回顾： 1、内容，教材中用逻辑推理方法研究的几何图形仅限于三角形、四边形。 2、控制难度，教材中所选例题、练习题和习题均经过挑选，难度适中。

 3、重视分析，在许多命题的证明过程中，教材充分重视分析过程.

 4、留有余地，教材为学生留下了一定的自行探索研究的空间，将一些难度适中的命题证明留给了学生自行完成，充分调动学生的学习积极性。

第30章  样本与总体：1．教与学的形式以学生合作探索活动为主。本章在每一节的教学和课外习题中，都安排了一些学生可能感兴趣的合作探索活动。通过学生们的集体活动和讨论，学会简单随机抽样的方法，加深对“用样本估计总体”这一重要思想的理解，感受概率的频率定义与理论定义之间的联系。

2．选取的问题贴近学生、贴近时代。

3．重视提高学生的分辨能力和认识水平，鼓励学生充分发表自己的见解。

4．强调数据说理的方式。与前面各册一样，本章继续强调用数据说理，希望学生通过自己收集到的数据，真正体会到简单随机抽样的科学性，看到随着样本容量的扩大，样本的平均数往往更接近总体的平均数，样本的标准差往往更接近总体的标准差。

四、具体措施

1.让数学更贴近学生的生活

“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。我觉得这是“新课标”的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

2、激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。

“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学生提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

3、充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。

现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

4、抓两头、促中间，因材施教。

对初三的同学来说，基础水平参差不齐，学习的习惯也各有不同。因此要培养学生的良好学习习惯，其次要转化差等生，通过持之以恒，长抓不懈，使每个学生都不掉队。为此除了在课堂教学中及时发现差生，还要勤督促，长检查，多给这些学生“吃偏饭”，多对他们进行鼓励和表扬，树立他们的信心。

5、做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学习。

近年来，“教学之声相闻，课下不相往来。”的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。

6、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

五、各章节的教学时数的安排

第27章 　二次函数 　　　　　　　　　　　　　（约14课时）

第28章 　圆 　　　　　　　  　　　　　　　　（约16课时）

第29章 　几何的回顾 　　　　　　　　  　　　（约8课时）

第30章 　样本和总体 　　　　　　　　　　　　（约18课时）

课题学习                                     （约6课时）

中考复习                                     （约20课时）