综合素质 含教育知识与能力(中学)

中学教育知识与能力部分考题

单选题

1、苏联十月胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论主义教育》的教育家是（    ）

答案：马卡连柯

2、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（    ）

答案：活动课程

3、我国古代教育文献《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”，提出“杂事儿不孙，则坏乱而不修“，这体现了教学应遵循（   ）

答案：循序渐进

4、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（   ）

答案：个人本位论

5、教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（   ）

答案：个人修养法

6、王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学不约而同的把目光投向了他，学生的这种心理活动属于（  ） 答案：无意注意

7、李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（   ）

答案：逆向迁移

8、王悦接到高考录取书已经十多天了，人心情愉悦经常觉得平淡的事业能让她很高兴，这种情绪状态属于（   ）答案：心境

9、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁”“我将来做什么”这类问题常困扰她，据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段。（   ）

答案：自我同一性对角色混乱

10、汪涓最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复，他明知这样没必要，就是控制不住。她可能出现了（   ）

答案：强迫症

辨析题

11、负强化就是惩罚。

错误，负强化和惩罚是两个不同的概念。

简答题

12、简述激发与维持内在学习动机的措施

【答案要点】创设问题情境，激发学生的学习兴趣

根据任务难度，恰当控制动机水平

正确指导结果归因 促使学生继续努力

充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

13、教学过程有哪些基本规律可循。

【答案要点】

（1）间接经验与直接经验相统一

（2）掌握知识与发展能力相统一

（3）教师的主导与学生的主体相统一

（4）传授知识与思想教育相统一

材料分析题

班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话。

问题：试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。

【答案要点】德育原则：尊重学生与严格要求相结合

疏导原则；导向性原则

德育方法：说服教育；情感教育

《综合素质》

考情分析

一、题型与题量

单项选择题29道×2分=58分；材料分析题 3×14=42分；作文题50分。

二、考点分布情况

教师职业理念、教育法律法规和教师职业道德规范

三、考题难度

难度有所增加，幼儿、小学、中学三个层次不同，2道逻辑题，教育学根据材料预设问题。

考题

1、第斯多惠曾说“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样”，体现了教师劳动具有（   ）

特点。

答案：示范性

2、刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说“路路，老师不如你，以后由你来上课好了！”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（　　）

Ａ.维护了正常的教学顺序

Ｂ.漠视了学生的主导地位

Ｃ.体现了教师的主导地位

Ｄ.挫伤了学生的积极性

正确答案：Ｄ.挫伤了学生的积极性

３、人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（　　　）

答案：Ｄ.差异性

４、教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（　　）

答案：Ａ.教师申诉

５、赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，周某听完后，不辨是非，蒋校长打成重伤，依法对王某追究（　　）

答案：刑事责任

６、留守儿童小华身上有些不良习惯，作为教师应该怎么办？

Ａ.关心爱护，加强养成教育

Ｂ.宽容理解，降低对其要求

Ｃ.严厉责罚小华

Ｄ.联系家长

７、学校实施青年教师成长“导师制“，作为导师的手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，体现了（　　）

Ａ.廉洁从教，勤恳敬业　

Ｂ.因材施教，乐于奉献

Ｃ.团结协作，甘为人梯

Ｄ.治学严谨，勤于创新

８、刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥一番，该做法体现了宋老师（　　）

答案：不能自我调适

９、与“士别三日，当刮目相看”有关的是（　　）

答案：Ｃ。吕蒙

１０、属于大多数地震发生的类型一项是（　　）

答案：Ｂ.　构造地震

１１、以短篇小说创作儿著称的是（　）

Ａ.莫泊桑　Ｂ.巴尔扎克Ｃ.托尔斯泰Ｄ.普希金

答案：Ａ.莫泊桑

１２、先秦思想家中，主张施仁政王道的是（　　）

Ａ.管子Ｂ.墨子Ｃ.荀子Ｄ.孟子

答案：Ｄ.孟子

１３、下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解不正确的是（　　）

Ａ.若能内正其心外修其行，则必能表里如一

Ｂ.不能内正其心外修其行，则不能表里如一

Ｃ.若能表里如一，则必能内正其心外修其行

Ｄ.若想表里如一，就必须内正其心外修其行

答案：Ａ.若能内正其心外修其行，则必能表里如一

材料分析

1、赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课发言积极，课间时间却不愿与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠，每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？。。那好吧，就由我来教教你吧。。”

久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得，虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见，在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。

问题：请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为，如果你是赵峰老师，你会如何做？

写作题（本大题1小题，50分）

四、

阅读下面材料，根据要求作文。

戴维是英国皇家学员的爵士，在科学上做出过重大贡献，有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说：“最大的贡献时发现法拉第”，法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。

请根据上述材料给出的启示，联系实际，写一篇论说文。

要求：

用规范的现代汉语写作，不要脱离材料的内容或含义；题目自拟，立意自定:观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。

人才需要“发现”

得人才者的天下，这是如今喊的震耳欲聋的一个口号，但人才的问世，也不是那么容易，通常需要有两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出；二是伯乐们得热情发现与提携；这个“发现”，应该广义理解，其中除了狭义的发现外，还包括挖掘、扶持、使用、指导缺一不可。

鲁迅……整天靠抄古碑打发日子，1918年春天，正在编辑《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时，发现他谈吐不凡，思想激进，很有批判意识，就主动约他写一篇批判旧礼制的文章……

郁达夫……..收到一个陌生文学青年的来稿，文章很有灵气，……那个轻年就是后来誉满文坛的沈从文，没有郁达夫的发现，沈从文不要说当做家了….

英国科学家法拉第的大放异彩，则的益于戴维的发现，……”

如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合造的培养？这也是我们每一个老师所要面对的问题。应该善于以发展的眼光、客观的眼光看待学生对偏科的学生……

有教无类，因材施教，根据个性和理想，继续挖掘他的学生的潜能，激励他的学习欲望，………. 

当我们都以“发现”人才为荣，当我们培养人才为荣是，人才才会真正媛媛不断而来，呈现人才荟萃的大好局面。