2022师德师风培训心得体会五篇

2022师德师风培训心得体会1

作为一名有着___年工作经历的老师，在有时候还是有点孩子气，而这种性格往往也会影响到自己对事情的判断。

如今的学生不象我们那时当学生时那么单纯，他们的思想观念在大多时候要比我们这些成年人要丰富的多，因此在对他们的教育上不能有丝毫的不公。

这让我想起了上学期后一段时间的教学，由于有一名学生在课堂上成心捣乱，当时没能及时给予处理，导致到后来有局部学生都学着前面的学生，看看老师到底是一种怎么样的态度。结果让每一节课上的都不是有很好的效果，在这种状况下，我也渐渐失去了信心，对学生的要求干脆放松，让他们自己去考虑。我只是在上课的那一段时间给予指导与讲解，对于课后的辅导也是以讲解练习题为主，根本上很少象以前那样给他们更多的考虑时间了。在我的想象中，只要让他们去学，我的学生就不会有闲暇时间去作其它事了，结果在最后的期末考试中却让我很绝望，他们的成绩直线下降，几乎到了全年级的最后一名。这也让我有了一个深化的教训，对于学生不能放任自流，一定要对他们充满信心，不管他们有什么错，也一定要给予正确的引导，这样才不会让他们走过场，才会有真正的收获。

如今我对我的学生有了更高的要求，因此也对自己提出了更高的要求。俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强迫手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性开展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处分，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

记得我刚接手生物教学时，遇到13班的韩冰玉同学，他很小的时候父母就离了婚，一直跟着爷爷和奶奶生活，养成了一种桀骜不驯的性格，在课堂上一直都是我行我素，不听老师的劝告，班主任也对他失去了耐心和信心，放任不管。当我知道了他的很多做法后，我在课堂上没有直接去说他，而是在课后从他的家庭出发，和他谈起了他的末来，我发现这孩子不象其别人说的那么不可教育，而是没有人愿意听他说完原因，就先入为主的认为他是错的，从而导致了他的叛逆。这次我和他静心的谈话让他意识到不是所有的人都对他有成见，就和他对所有人都有成见一样，都是有了先入为主的印象而已。经历了那次谈话后，人又和其他老师说起了他，我也建议老师们可以多和他进展交流，多听一下孩子的想法和心里话，给他一个变化的过程。之后，他确实变了很多，学习成绩也有了不同程度的进步，尤其是性格发生了宏大的变化。我想，这也算是他在今后的人生之路上的一次经历与磨练吧，只要他以后的人生路可以走好，也算是作为老师和学生的一种缘份吧。

师者，传道、授业、解惑也。其实，对于对学生人生路上的引导，让他们走好以后的路才是当老师的最大任务。十年树木，百年树人，对学生的教育，不仅仅是学识程度上的传授，更多的应该是对学生人格与人品上的培养。

2022师德师风培训心得体会2

一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的理解。

从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。

老师的职责决定了老师务必具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精华，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感慨，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警觉和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为老师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成局部。

老师在教学过程中，具备坚实的根底知识、精深的专业知识和较高的学术程度，能使学消费生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去鼓励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢送和喜欢。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，必需要想这些骨干老师学习，不断进步自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是老师自己务必严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。

在平时工作中，要进步自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的进步。

2022师德师风培训心得体会3

一、政治思想方面

本人坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《老师法》等，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作那么、严以律己，增强自身的自控本领，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时进取参加全校各种团体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先理解学生，包括对学生的身体状况、家庭情景、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友谊景、喜怒哀乐的深化理解。为了理解学生，我每一天都和他们在一齐，和他们说说话，在闲谈过程中理解他们的根本情景。

第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在本领，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学老师，我有职责引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有职责引领他们张开梦想的风帆，驶向梦中的此岸;我有职责引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在进步。

2022师德师风培训心得体会4

老师肩负着培养青年一代的神圣使命，承当着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为老师，需要遵守、法律和老师职业道德。为人师表，认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学方案，完成教学任务。关心保护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展，不断进步思想政治觉悟和教育教学业务程度，透过对开县老师们在井喷事件中关心保护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的开展，做一名让人民满意的新型老师，尚需艰辛的努力老师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与开展的连续性活动。在新形势下，老师主角在发生悄然改变。从老师的社会作用看，老师是社会的代表者，是道德的理论者，是道德的化身和道德标准的训诫者。开县各校的老师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学老师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总可以提早拿到考卷，为的是考第一。在我们那里，不也有过学校出题漏班里的事吗假设干年后，他们也会骄傲地说“桃李满天下”了，可这样的“桃李”，我们又怎敢期盼社会的“诚信”呢从老师的教育作用看，老师又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班群众的`领导者，人际关系的协调者，心理安康的维护者。但在这高度信息化的时代，知识信息的来已经多元化，学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。但我们不可能不要学校，不可能人人都自己教孩子，因此，过去我们要“传道、授业、解惑”，这天我们要“传道、授渔、激惑”。

在加强师德师风建立的这天，开县老师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是老师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，老师对学生的热爱是进展教育教学的情感根底。研究证明，学生对老师态度方面的要求远远超过了对老师知识的要求。

作为新型老师，还就应热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深化钻研教材的浓重兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，老师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。

适者生存，不适者淘汰，这是自然界开展永久的法那么，做一名适应时代开展的老师，才能培养出适应时代开展的人才，新形势下要求老师要具有必须的心理品质，身体素质，职业道德，务必重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于老师主角，老师地位、教学方法，教学手段等方面都务必给自己重新定位。

2022师德师风培训心得体会5

有这样一那么故事。有人问三个泥水匠：“你们在干什么?”甲说：“砌墙。”乙说：“造楼。”丙说：“建造一座充满魅力的城市。”10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工监理，丙却成了房地产老板。

我们不必惊异于他们迥异的命运，因为从三人的答复就可以看出他们对工作截然不同的理念。甲、乙把工作当作一种谋生的手段，虽说在业务上也有精益求精的愿求，但他们只囿于自己眼前的工作存在，如此狭隘的目光决定了他们缺乏对工作的大胆梦想;惟有丙，不仅热爱自己的工作，而且立下了要在自己工作领域里干出一番卓越成绩的远大志向。热情鼓励他发奋追梦，兴趣鼓励他不甘平庸，锐意追寻“创造”撷来的的幸福。

教育是需要目光的。作为老师，执守讲台，经历的岁月漫长而平静，亦或会倦怠得只满足于完成眼前的任务，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作将产生的深远影响，永远机械重复着昨天的故事。由此我想到了军事家的箴论：“将才往往只看重一城一地的争夺;而帅才着眼于对整个战争全局的把握。”缺乏教育目光的老师只看到学生如今的一张试卷是否为自己争得面子，只看到自己所带的班级是否到达学校要求，无意关注学生如何面对将来社会的竞争，无意对自己的工作进展深邃的反思。

不屑于考虑如何敏锐地看到学校、地区、乃至全国教育整体面临的新的机遇和挑战，如何关注本校教育的长远的可持续开展;如何加强学校、班级教育管理的研究，教育方式方法的创新等。这种消极便使得不少老师只能在一个个平常的日子里耗尽了青春，最终沦为“教书匠”而鲜有教育的乐趣。

有目光的老师才能成为教育追梦人。“会当凌绝顶，一览众山小。”教育工作要大处着眼小处着手，既要有着眼学生明天的目光，又要有放眼教育将来的远见，用思想教学，用智慧教学，倾力开拓自己的视野，不断让自己的教学工作迸发新的创意。不甘做安分守己地“低头拉磨的老黄‘驴’”，要把对教育工作的考虑和研究从过去的“肉食者谋之”，与自己“划清界限”，变为如今的“成就学生与开展老师自己”的有机交融，诠释“教学相长”新的内核。

托尔斯泰说：“人要有目的，一辈子的目的，一段时期的目的，一年的目的，一个月的目的，一个星期的目的，一天的目的，一个小时的目的，一分钟的目的。”当一个老师对自己的教学工作缺乏目的时，对工作冷淡、懈怠、疏于考虑时，工作除了回报他绝望、沮丧和平庸外，还能给他带来什么呢?相反，持之以恒地付出努力，不惜为教学消得人憔悴，丑小鸭也能变成美丽的白天鹅。

当一名老师把自己的教育梦想上升为自己心中遵守的信念时，无穷的动力会奔涌全身，就能以满腔的热情对待自己的工作，把自己全部的聪明才智都投入到工作中去，把自己的职业当一种愿为之奋斗一生的事业来做，就能在全身心的教学考虑与理论中生成教育、教学的智慧，寻找到属于自己的快乐。学生在他眼中都是一个个写满将来的生命风景、创新火花、力量之，他也一定能从与学生的共进中收获教育的幸福，而这幸福正是用激情与梦想去碰撞的结果，更是老师崇高师德的有力彰显。