幼儿园感统训练课示范教案

状况

分析

2、少部分孩子注意力分散、情绪化现象严重；

3、个别孩子自控力差，多动、冲动、有攻击性。

2、扑克牌训练增强孩子的注意力、记忆力及逻辑思维能力。

训

练

目

标

1、参与目标:培养孩子主动参与训练的态度与行为；

2、技能目标:完成训练项目。发展孩子的前庭觉、本体感、触觉、固有-平衡感，增强孩子的注意力、记忆力及逻辑思维能力；

3、情感目标:在训练中体验快乐，获得成功的感觉；

B类孩子:

1、参与目标：在训练情景中培养孩子参与训练的意识和意愿；

2、技能目标：在教师协助下完成部分训练项目。逐步发展孩子的前庭觉、本体感、固有-平衡感，增强孩子的注意力、记忆力及逻辑思维能力；

3、情感目标：激发孩子的训练兴趣

训

练

过

程

    1、组织孩子进入训练场地

    2、引导规范摆放鞋袜

（二）热身

    1、随音乐做热身活动

    2、围坐大圆圈

3、师生问好

（三）平衡木练习

 1、平臂前走 （屈臂，双手置于脑后）

 2、掐腰侧走（背手，双手相握放于腰后）

3、倒退走

4、爬行平衡木

（四）扑克牌

   1、围成一个大圆圈

   2、记忆力训练

方法：

集体训练部分:

（1）准备9张同一个花色的扑克牌

（2）一张一张出示扑克牌，让孩子记住

（3）把所有的扑克牌打乱顺序摆放在地面

（4）让孩子闭上眼睛，随即拿走一张牌，让孩子猜缺少的是哪一张

小组训练部分：

（1）分成4个小组

（2）给每个小组准备同一花色扑克牌9张

（3）每个幼儿组织游戏一次

（五）阳光隧道（布）

（1）围成一个大圆圈

（2）阳光隧道（布）爬行（快跑与爬行组合）

（六）竞赛

（七）评价

表扬训练中积极认真的孩子

（八）放松

（1）随音乐做放松活动

（2）引导规范穿鞋离开

2、强化姿势的反应和双侧的统合。平衡木平衡训练对运动企划能力、大自然运作、平衡反应、视觉运动协调的帮助很大

1、前庭感觉：在平衡木上的移动姿势移动产生重力感；

2、固有感觉：行进中肌肉关节移动产生的紧张感。

3、触觉：爬行阳光隧道是身体与地面产生的触压感觉。

平衡木运动中脊髓及四肢运动产生的本体感，加之行进中视觉刺激的输入，固有感觉会使小脑更为苏醒，大小脑间的运作可以有强有力的整合，对感觉统合运作功能有积极的发展。