幼儿园大班语言教案：我的自行车

【设计思路】

幼儿对故事有较强的体验愿望，但在观察画面、思考画面与文字之间的内在联系方面需要教师的引导。因此在阅读活动中，我们注重了幼儿的拓展体验活动，希望幼儿通过自己实际行动来体验故事中的情节。

幼儿对自己感兴趣的实践活动会非常投入，根据幼儿的实际情况，教师以实践、操作、体验的活动形式，创设与读本中的动词相关的游戏场景，引导幼儿在骑车的游戏活动中，理解、感悟动词意义。

【活动目标】

1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。

2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。

3、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。

【活动准备】

1、幼儿已学会骑自行车。

2、大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。

【重点难点】

1、通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。

2、体会动词的含义并能正确使用。

【活动过程】

一、导入活动:

教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后，教师进行小结。

二、阅读图画:

1、先出示题目，明确“我”指的是谁:这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?

2、他骑车来到了哪里?前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢?

3、他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢?

 (遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?

4、分别观察“骑上”“冲下”的动词

5、发生了什么事情?为什么会这样?

三、总结分享:

教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

四、延伸活动。

引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。

【反思】

1、活动中的优点：

本次活动注重将幼儿的已有经验与学习内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。

2、活动中的不足：

在拓展活动中，忽视了对幼儿的安全教育，应在拓展活动前对幼儿提出安全要求和骑车规则，并在场地上设置一些标志和符号，提醒幼儿注意活动安全。在今后的活动中，应考虑到幼儿特点与读本特点的结合，设计更加适合幼儿的阅读活动。