幼儿园：大班社会活动《最美逆行者》

《致敬最美逆行者》

1.通过理解抗疫人员的艰苦，感悟出他们为什么被称为“最美逆行者”。

2.能出于对抗疫人员的感激而自觉做好卫生防护。

3.感受“最美逆行者”的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。

（六）活动重点与难点

1.活动重点

使幼儿切身感受到最美逆行者的辛苦，并由此萌生敬佩、感恩之情。

2.活动难点

使幼儿知道抗疫人员的艰苦，并能出于对他们的感激而自觉做好卫生防护。

（八）活动准备

1.物质准备

PPT（包括工人、抗疫医护人员、小区志愿者、记者、军人和科研工作者的照片）；儿童医用防护服（10套）、儿童医用口罩（10个）、儿童护目镜（10副）、一次性医用手套（10副）。

2.经验准备

幼儿有疫情卫生防护的经验；知道新型冠状病毒的危害有哪些；了解过医护人员、工人、志愿者、科研人员、、记者等人在疫情中所做的各种工作；已经认识医用防护服、医用口罩、护目镜、医用手套；知道什么是奉献行为。

（九）活动过程

1.通过谈话导入，师幼交流疫情期间的改变，借助身边的话题调动积极性，引出“最美逆行者”这一主题。

2.通过观察图片，使幼儿知道抗疫人员在疫情中做出的贡献，由此理解“最美逆行者”的含义。

（1）教师引导幼儿讨论临时医院的建设者是如何战斗的

（2）教师引导幼儿讨论医护人员是如何与新冠病毒战斗的

（3）教师引导幼儿讨论社区志愿者是如何在疫情中做贡献的

（4）教师引导幼儿理解 “最美逆行者”的含义，启发幼儿思考还有哪些人也是“最美逆行者”

3.教师组织幼儿体验穿戴医用防护用具的感觉，使幼儿理解“最美逆行者”工作的辛苦。

（1）教师组织幼儿体验穿戴医用防护用具的感觉

师：每一位“逆行者”都在疫情中非常辛苦，尤其是在疫情最前线的医护人员。今天我们来体验他们的角色，感受一下他们在疫情中穿戴医用防护用具的感觉。

（教师展示医用防护服、医用口罩、护目镜、医用手套）

师：这些物品就是医护人员们在疫情中工作时需要戴的东西，它们分别是医用防护服、医用口罩、护目镜、医用手套。现在我想请10位小朋友穿上它们感受体验下，其他小朋友可以帮他们穿戴，请问谁愿意来试穿呢。

（教师指导10名幼儿参与试穿，其他幼儿帮助他们穿戴上卫生护具）

师：现在请扮演医护人员的小朋友和其他小朋友一起自由活动三分钟。

（幼儿们自由活动，教师观察指导，并在自由活动后收回卫生护具）

（2）幼儿分享体验穿戴医用防护用具活动的感受

师：你们刚刚短暂地体验了一下穿戴医用防护用具的感受，让我们请几个小朋友来谈谈自己的体验吧。

幼：我感觉一直带着护目镜和口罩说话特别闷，特别不舒服。

幼：我穿着厚厚的防护服，行动很不方便。

幼：我刚刚帮助丽丽穿衣服，穿起来也太费劲了吧。

师：原来小朋友们都感觉到了穿戴医用防护用具行动的不方便，但是小朋友们刚刚参与的仅仅只是短暂的体验，而医护人员真正的工作环境是非常严酷的，他们还必须长期带着防护用具来照顾许许多多的患者。有一些医护人员为了能够帮助他人早日康复，不幸感染了病毒，还有一些医护人员在连续几天的工作后劳累得倒了下来。

4.教师总结活动，引导幼儿在日常生活中以自己力所能及的方式向抗疫人员表示敬意。

师：今天我们认识了很多“最美逆行者”，他们都在用自己的方式与新型冠状病毒进行着严酷的战斗，小朋友们也体验了他们中一部分人穿戴医用防护用具的状态。正式因为这样一群可爱英勇的人，一直在为我们的生命安全无私奉献，我们国家才能控制住疫情的发展。对于这些“最美逆行者”，你们有什么话想对他们说吗？

师：小朋友们说得对。其实，向“最美逆行者”致敬，并不光是从言语上的感激和祝福，我们普通的人自觉做好卫生防护，减少感染病毒的风险，就能大大减少抗疫工作人员的工作量。虽然新冠疫情非常可怕，但是有这么多甘愿奉献的人共同努力，我相信我们一定能够战胜它！

（十）活动延伸

1.在日常生活中引导幼儿做好自身的卫生防护。

2.幼儿在父母的辅助下，以绘画的方式向周围人宣传防疫知识。

3.教师带领幼儿一起录制感谢抗疫人员的视频。