提高教育教学质量实施措施.

根据《原州区教育局“教育教学质量年”活动实施方案》的精神,以及我校制定的2010年教育教学质量活动实施方案,结合本校实际,特制定如下措施:

一、转变观念,强化质量意识。

教育教学质量是学校的生命线。全校教职工都要树立以质量求生存,以质量求发展的思想,要把提高质量作为压倒一切的中心任务。全体教师要能“坐下来,沉下去,研究教材,研究学生,研究质量”,广大教师要自定成绩目标,增强竞争意识,脚踏实地,提高自己的教学成绩,全校教职工要围绕“提高质量”这个中心,上下齐动,协同作战,形成教育教学合力,全力提升教育教学质量。

二、强化过程,加大教育教学常规管理工作力度。

教育教学过程决定教育教学质量。因此,要严格执行教育教学常规,加强教育教学过程管理,努力优化教育教学各个环节。在管理过程中,要求务实,各级教育教学责任人要履行好职责,确保教育教学工作做到有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有成效。

1、切实加强学校的德育工作,落实德育目标管理。加强对学生理想、志向的引领,加强常规德育的实践活动和教育活动,注重养成良好的行为习惯,营造积极向上的良好环境,积极开展德育过程性记录和评价活动。着力提高德育的针对性和实效性。

2、强化课堂常规管理,向课堂40分钟要质量。进一步加强课堂教学常规管理,规范教学行为。课堂上,教师要严格按照《固原市学

生课堂常规》要求学生,要结合自己学科特点,在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等方面,提出具体明确的要求,要反复强化训练,狠抓落实,直至学生养成习惯。学校领导、学科组长、备课组长要充分重视听课、评课对提高教学质量的作用,要经常深入到课堂,了解教师的平时教学情况,及时评课,把提高教学质量落实到平时的课堂教学之中。

3、加强备课管理,提升教学设计水平。备课是上好课的前提,要发挥集体智慧,集体备课,提高备课实效,增强教案设计的针对性和可操作性,写好课后反思。各学科组要抓好每次集体备课的质量,落实好备课的专题,有效地把备课内容转化到教学实践中,各备课组要扎扎实实组织好单项考查和单元目标自测,保证学生基础知识扎实、到位;通过备课质量的提高来促进课堂教学质量的提升。

4、落实教学工作检查制度。期中和期末进行两次教学工作检查,检查教师完成教学任务的情况,检查教师备课、听课、辅导及作业批改等情况,检查教师教研工作情况,同时进行学生测评,发现问题,及时反馈,及时通报,及时整改。

5、严把考试关,正考风,促学风。按照中考监考守则和学生考场规则,抓好考试监考工作,同时阅卷和统计成绩严格按照学校的有关规定执行,确保考试工作公平、公正。

三、把握关键,努力提高课堂教学效益。

课堂教学是提高教学质量的关键环节。因此我们要把教学工作的重点转移到提高课堂教学效益上来,集中精力研究课堂教学,努力构建有效课堂。

1、课堂教学必须坚持以基础知识和基本技能为基础,切忌偏、深、难,在此基础上追求三维教学目标的落实;坚持教材是基本的资源,灵活运用、扩展、开发、构建多种教学资源。

2、优化课堂教学改革,不断提高教学效率。以“师德论坛、课堂教学论坛”为载体,充分发挥每位教师的智慧,互相交流,探讨优化课堂教学,提高教学质量的策略和方法。

3、扎实开展丰富多彩的教研活动。

(1开展“青年教师赛教”活动。教教务处要组织青年教师,进行教学基本功训练,以提高青年教师的业务能力,开展赛教活动,通过活动,组织教师听课、评课,找出可以借鉴的经验,以达到相互提高的目的,使他们尽早成为教学骨干。

(2开展“推门听课”、“诊断听课”活动。

(3开展教学研讨活动。根据教学实际,每周安排示范课、研究课、汇报课、课题实验课等不同类型的公开课,通过开展教学研讨活动,为教师成长搭建平台。

(4落实“师徒制”。师徒间要互相多听课、多探讨,以求共同提高。“骨干教师”每人都要带一到两个青年教师,帮助他们提高课堂教学水平和教育教学研究能力。

(5严格落实教学目标责任制度。教导处与教研组、各学科教师签订目标责任,一年级至三年级语文、数学双科成绩合格率达到100%,四年级至六年级语文、数学双科成绩合格率达到95%以上,音、体、美组加强组织和管理,课外活动、兴趣小组按计划进行,培养学生特长。

四、加强检测,提高质量

1、抓好九年级毕业班工作,力争中考创佳绩。九年级工作是学校工作的重中之重,直接影响学校的社会声誉,九年级要立足我校教学实际,进一步明确奋斗目标,细化教学要求,细密排查,多方挖掘,突出重点,抓好尖子生个性化辅导;强化基础,提升能力。

2、加强教学质量的检测和质量分析。为了监测教学质量,确保成绩的提高,必要的教学检测是必不可少的。各年级要坚持月考和周测,并且教师要对检测质量结果进行认真分析,从中找出教学中存在的问题和不足,及时调整,寻求提高教学质量的有效方法。

3、加强校际交流和比较,继续做好九年级的联考工作。有计划的派遣和组织一些教师外出学习、交流,提高教师的教育教学能力。

4、抓好德育常规工作检查、评比、公布制度的落实,以年级为单位,坚持每周公布,每月评比,常规工作落实情况与班主任效益挂钩,做好学生过程性成长记录,促进良好的学风、校风的形成。

五、注重激励,科学评价

建立“以人为本、注重实绩、关注发展”的教师的评价机制,激励教师爱岗敬业,充分挖掘每个教师的潜能,让每个教师为提高质量做贡献。

六、总结经验,深化课改,形成特色。

在教学质量年活动中要进一步深化课程改革,总结前三年的课改经验,在校本课程开发、综合实践活动、综合素质评价等方面形成我校的特色,通过课改来提升教师的教育教学水平、提高学生的综合素质,发展学生个性特长,提高教学质量。

七、具体实施步骤

(一宣传部署阶段(2010年3月

召开全校教职工大会,动员和部署开展教育教学质量年活动,明确我校开展教育教学质量年活动的具体要求。

(二全面实施阶段(2010年4月至12月

各相关部门认真组织教师按照实施计划,开展教育教学质量年活动,狠抓工作落实。

(三评比表彰阶段(2011年1月

开展各项评选工作,对活动期间表现突出的班级和教师进行表彰,树立典型,奖励优秀,形成良好的积极向上的氛围。