农村学校教育的现状

作者：覃正清

来源：《汉字文化(教学卷)》2016年第14期

        当前，农村教育发展和提升一直都较缓慢，甚至出现滑坡现象，城乡差别进一步拉大。尽管我们也抓改革、抓培训、抓管理、抓习惯教育，但收效甚微，始终没有摆脱农村学校教育落后的境遇。

        我一直在农村教学一线，一直在拼搏，偶尔也取得过一些成绩，但常常觉得很累、很难，总觉得无法从根本上解决农村学校教育滞后的问题。经过长期不断探求深思，我发觉阻碍农村学校教育发展和提升有几个方面的问题，这几个问题解决了，农村学校教育的发展和提升，才有可能也才有希望。

        一、农村学校学生严重缺失家庭教育

        农村学校学生大多是留守儿童，隔代教育致使许多孩子自由散漫，没有好的学习习惯。家庭诸多教育不到位，任由孩子顽劣，荒废学业。不少家庭还存在读书无用这样的认识，教师替父母管教一些，家长便指责学校、指责教师，部分教师也就心灰意冷，得过且过了。许多学生读到初中了，作文无从下笔，计算力、理解力、分析力、解答力普遍较差。都说父母是孩子的第一任老师，可当今教师还要担负起家庭教育的重大责任。如此现状，农村教育怎能不越来越差；城乡差别怎能不越来越大！

        二、农村学校教师大部分缺乏上进心

        农村学校教育一直处于落后状态。师资配置不到位，学生基础差，优质生源流失，老师降低了标准和要求，为农村教育差找了许多客观因素，加上教师待遇低，教学条件不好等，更不愿从主观上查找问题，有伤最光辉职业的赞誉。每一个学生都是可以培养、可以去雕塑的。教师没了信心，又怎能培养学生的进取心呢？教师没有积极的心态，又怎能培养学生积极的人生观呢？许多农村学校缺少严格的规章制度，教师自由散慢，惰性日渐养成；农村教师家务事较多，困难也较大，无疑影响了教育教学的质量。许多教师虽然形式上完成教学任务，但备课不充分，理念不先进，农村学校教育又怎能不滞后呢？

        三、农村学校许多老师缺少奉献精神

        由于上进心的缺乏，惰性的养成，从而导致了奉献精神的缺失。我们不得不承认，当今社会，具有奉献精神的人已越来越少，自私自利的人群在膨胀，教师队伍也不例外。当然，我们教师队伍中不乏不怕艰苦，把自己一生奉献给山区教育的楷模。但许多教师在当今经济大潮中，追求物质享受，缺少奉献精神，工作斤斤计较讲价钱者有之，拈轻怕重只求回报者有之，触及利益满腹牢骚者有之。一个好的学校要有一个具有发展眼光、工作务实的校长，要有一个团结努力的领导班子，更要有一群齐心协力、乐于奉献的教师队伍。俗话说，一个好汉三个帮，何况一个班级、一个学校乃至于整个教育呢？若教育工作者大都没有奉献精神，何谈教育教学质量的提高，何谈家长满意、群众满意、社会满意，何谈教育强校、强省、强国，何谈祖国的未来？

        既为人师，就要如蜡烛，就要若阳光雨露，就要“后天下之樂而乐”，就要有“留取丹心照汗青”之追求。

        我满怀着一颗忠诚党的教育事业之心，我满怀一腔报效母校之恩，我满怀一份爱孩子之情。如今，我校课堂教学改革全面铺开，努力打造高效课堂。我真心希望农村学校教育者及家长积极参与，大家一起努力，走出逆境，勉力开辟农村学校教育前所未有的新天地！

        （通信地址：427000 湖南省张家界第二中学）