七年级语文单元测试题

一（21分）

阅读下面这段文字，完成1～2题。（6分）

与春天的相比，秋天是肃穆静寂的A与夏天的相比，秋天是简洁透明的；与冬天的相比，秋天是厚实宽容的。秋天是蛙鸣稻香丰年的zhù xù，秋天是yùn  niànɡ着多情才子的乡愁，秋天描绘着朦胧诗人的底色。当春天的花团锦簇渐渐qiáo cuì了，面对酸甜苦辣悲欢离合的情思，多少文人墨客，唱响了liáo  liànɡ的秋的赞歌。

1.根据拼音用正楷写出相应的汉字。（4分）

2.A处应填的标点符号是         。（2分）

学校将展开“有朋自远方来”综合性学习活动。请你参与以下活动：（3分）

3.你的同学小明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和校外有不良习气的人走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句等。）（3分）

4.走进名著《朝花夕拾》（7分）

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 有时我常常想:他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

（1）选文中的他是指          。请你写出《朝花夕拾》的另外两篇                 、                  。（3分）

（2）请你简要说说选文中的他是一个什么样的人。（2分）

（3）《朝花夕拾》包含了作者的“温馨的回忆与理性的批判”，根据你熟悉的文章，写出一处“温馨的回忆”或“理性的批判”。（2分）

5．按要求默写句子。（10分）

（1）夜发清溪向三峡，                          。（李白《峨眉山月歌》）

（2）油蛉在这里低唱，                          。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（3）不知何处吹芦管，                            。（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）遥怜故园菊，                        。（岑参《行军九日思长安故园》）

（5）但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个                    ，一个                    ，一个脱离了低级趣味的人……（《纪念白求恩》）

（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，描写人隔两地，难以相从，只能将愁心托付给明月的心境的句子是：                       ，                         。

（7）《次北固山下》中借时序的交替来写诗人对故乡的思念之情的诗句是：                           ，                               。

二（74分）

（1）阅读下面这首诗，完成6～7题。（6分）

送沈子福归江东

  （唐）王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

注释：①罟师：渔夫。②临圻：地名。

6.用自己的话描绘一二两句话所写的画面。(3分）

7. 三、四两句历来为人称道，请从修辞的角度作赏析。（3分）

（2）阅读下面文言文，完成8～11题（16分）

子日:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而))

曾子日:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学面》）

子日:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《(为政》)

子日:“温故而知新，可以为师矣。”(《(为政》)

子日:“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子日:“贤哉,回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”

(《雍也》）

子日:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子日:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

子日:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子在川上日:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》）

子日:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》）

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

8.用斜线“ / ”划分句子停顿，每句断一处。（2分）

（1）人 不 堪 其 忧。             （2）择 其 善 者 而 从 之。

9. 解释下列加点词。(4分)

(1)人不知而不愠（         ）        (2)学而不思则罔 （           ）

(3)人不堪其忧  （         ）        (4)博学而笃志   （            ）

10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)

（1）温故而知新，可以为师矣。

（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

11.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样受益匪浅，请找出选段中有关学习方法的一句论述,结合你的学习体验,谈谈你的启示。(4分)

（三）阅读《诫子书》，完成12～15题。（ 15 分）

   夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

12. 用斜线“ / ”划分句子停顿，每句断一处。（2分）

（1）非淡泊无以明志。                （2）夫学须静也。

13.解释下列加点词。(4分)

（1）非宁静无以致远（                 ）          （2）非学无以广才（             ）

（3）年与时驰     （                 ）           （4）非志无以成学（           ）   

14.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）静以修身，俭以养德。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

15.作者写这封家书的目的是什么？（3分）

（四）阅读下面的文章，完成16～20题。（19分）

           拾   荒        万吉星

①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。

②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。 

④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”

⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”

⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”

⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。

⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。

⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我們直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”

⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。

⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……                   （选自《2017年中国小小说精选》，有修改）

16.参照下面的表述，将小说情节补充完整。（4分）

凌晨拾荒，捡养弃婴→①                →为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子

辈相求，决然离去→②                     

17.小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动。（3分）

18.阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（3分）

   可一看到到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用 料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

19.小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？（3分）

20.小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？（6分）

（五）阅读《植树的牧羊人》选段，完成21-25题。（18分）

植树的牧羊人（节选）

（法）让·乔诺

（1）想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。

（2）那是在1913年，我长途跋涉走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景，如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。     

（3）我继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草，我看见远处有一个黑影。开始我，还以为是一棵枯树，但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。     

（4）牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。     

（5）他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴水也不漏。风在瓦上，发出海浪拍打沙滩上的声音。房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎也上过了油，炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。     

（6）我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。     

（7）牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

（8）和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天清早，我请求他让我在这里再住一个晚上。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉没有什么事能够扰乱他的生活，他要赶着羊儿去吃草了。出发前，他把昨夜精挑细选的橡实，连同袋子，浸到一桶水中，背着那桶水离开屋子。我发现他带了一根铁棒，大概像拇指那么粗，一米半长。

（9）我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，拿起铁棒向下戳了一个坑，轻轻放入一颗橡实，再仔细覆盖上泥土。他一颗一颗耐心地种下橡实。我好奇地问：“这个山坡是你的吗” “不是。”“那么你晓得这是谁的土地吗” “不晓得，可能是公有地吧!”他一心一意把一百颗橡树都种了下去。

（10）吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样一个人种着树，已经种下了十万颗橡树。这其中只有两万颗发了芽，长成树苗；而在这两万棵树苗之中，又只有一半能逃过干旱的气候和野鼠的啃食，存活下来。他今年五十五岁，名叫艾力泽·布菲，以前在平地有一个自己的农庄，不幸的是他先失去儿子，接着妻子也去世了，他决定搬到高地。“为什么要辛辛苦苦地种树呢？”我问。他说，这块高原因为没有树，就显得没有生机。反正他没重要的事情做，那就种树吧，好给大地上带来些生气。

（11）第三天，我和牧羊人道了别。

21.结合选文中直接描写牧羊人的语句，说说牧羊人是一个怎样的人。（4分）

22.选文第（2）段有什么作用？（4分）

23.结合全文分析文中第（8）段划线句的作用。（3分）

24.第（10）段划线句属于那种记叙顺序？有什么作用？（4分）

25.我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力、辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。你知道这样的人吗？试举一例。（3分）

七 年 级 语 文（答案）

1.贮蓄、酝酿、憔悴、嘹亮（4分）

2.分号（；）（2分）

3.示例：小明（称呼1分）我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”（引用1分），真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你以为呢？（内容委婉1分）

4.（1）藤野先生、《阿长与山海经》、《从百草园到三味书屋》（每空1分）

（2）治学严谨，热情，诲人不倦，不拘小节，没有民族歧视，为人正直的人。 （2分）

(3)温馨的回忆：（2分）

【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景．

【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐．

【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻．

理性的批判：

【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书．

【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦．

【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。

5.略。（10分）

6.渡口杨柳依依，行客稀少，艄公摇起桨驶向临圻。（3分）

7.第三、四句用了比喻、拟人的修辞。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像眼前无边无际的春光，从江南到江北，无处不在，伴随着友人归去。生动、自然地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。（3分）

8.（1）人/不 堪 其 忧。（2）择 其 善 者/而 从 之。（2分）

9.（1）生气，恼怒；（2）迷惑；（3）能忍受；（4）坚定（4分）

10.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点成为老师。（3分）

（2）一国可以改变主帅，一个普通人的志向却是不能改变的。（3分）

11.有关学习方法的句子：“学而时习之，不亦说乎?”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（句子1分，学习体验1分，启示2分，言之有理即可。）

12-15略

16.①婆媳争吵，妥协寄居 。②捐建学校，抬荒依旧。（4分）

17.示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会。（3分）

18.（3分）示例一：通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。

示例二：细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细节”，“咬牙”“颤抖”，；表现王婆婆的决心和不舍、善良仁爱。

示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的珍视与不舍，表现王婆婆的善良仁爱。

19.②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心，⑬段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。这样安排使文章详略得当，突出主题。（3分）

20.①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良，②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：“正确的金钱观”、“纯真”），③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。（6分）

21.示例：他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的，房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎也上过了油，炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，不吸烟，认真挑选橡子……从中可以看出牧羊人是一个积极生活、极其认真、一丝不苟、勤劳能干、坚持不懈的人。（4分）

22.环境描写。描写了阿尔卑斯山地的荒凉环境，为后面写牧羊人植树做了铺垫，同时也与下文呈现出来的绿色、富饶、美丽、充满生机的情景形成对比。突出了牧羊人植树的奇迹。（4分）

23.与前文“我打消了在这里过夜的念头”形成对比，写出我对牧羊人的好奇，推动了故事情节的发展。（3分）

24.插叙。补充交代了牧羊人开始植树的时间及植树收到的成效，使人物形象更丰满，深化了文章的主旨，也使行文更波澜起伏。（4分）

25.略。（3分）