关于音乐教育创新的思考

教育改革不断深化，学校音乐教育步入新的发展阶段，同时也面临着新的机遇和挑战。在继承和发展传统学校音乐教育思想精华的基础上，改革和创新学校音乐教育，积极探索与构建面向21世纪具有中国特色的学校音乐教育模式与体系，以增强学生的创新意识和实践能力，是摆在每一个音乐教育工作者面前的迫切任务。

一、创新音乐教育，要更新音乐教育观念

思想是行动的指南，要切实加强和创新音乐教育工作，必须更新以下五种观念：1.整体观——从素质教育整体中来认识音乐教育。音乐教育是美育工作的重要内容，是全面实施素质教育的重要组成部分。我们要从育人的整体要求出发，加强音乐教育与其他教育的有机联结，发挥其特有的育人功能，形成学校整体育人合力。

2.发展观——用可持续发展的观点，确定和调整音乐教育目标与内容，开辟各种途径，改进教育方法，激发学生对音乐的兴趣，进而影响和促进学生个性发展。

3.主体观——根据马克思人本论思想，认清音乐学生是学习、体验音乐的主体，也是音乐活动、创造的主体，改进教育方法与途径，变被动灌输为主体学习，促其成为社会音乐生活的主体。以此提高学生音乐艺术修养与审美情趣，成为音乐艺术实践与审美能力的人。

4.实践观——要在音乐教育中突出课外音乐实践活动，以弥补课堂教学的不足，把音乐教育内容具体化、形象化、实在化，将音乐教育内容逐步内化为自身素质。

5.科学观——音乐教育事业的振兴和发展，应该在科学的教育理论指导下进行，因此，我们要用科学的手段和方法来改革音乐教育工作。

二、创新音乐教育，要走出音乐教育误区

尽管音乐教育发展迅速，但由于起步晚、基础差，仍存在着一些教育误区。因此，改革和创新音乐教育，必须要走出两个“误区”。

1.要走出“专业教育”的误区

要走出音乐课堂“专业化”的怪圈，还给学生学习音乐的快乐与兴趣。

首先，要正确把握音乐教育目标。只有正确把握了音乐教育目标的尺度，我们才能恰当地开展音乐教育教学活动。

其次，要提高音乐教师素质。音乐教师素质的优劣，将直接影响到音乐教育创新的成败。师资问题已成为制约音乐教育创新的至关重要的因素，因而要下大力气对音乐教师进行音乐教育艺术的培训，使他们具备现代教育教学思想，掌握现代教育教学方法和手段，使其整体素质得到提高，以适应音乐教育创新的要求。

第三，要改革音乐学科课程。笔者认为不仅在音乐教材编写上要多一些让孩子动手、动脑的机会，多一些切合学生实际需要的内容，多一些学生参与体验的素材，而且还要加强音乐校本课程的开发，积极探索、改革音乐学科课程，充分利用现代化教育教学手段，结合音乐学科特点、学生需要和学校实际，开设如周末卡拉OK、课中十分钟欣赏、十分钟表演、十分钟电视小主持人等音乐活动课程，使学生有一个良好的求知环境，为学生提供宽松的体验美、感受美、欣赏美、表现美、创造美的环境与舞台，以期提高学生的学习兴趣，培养学生的创新品质。

第四，要优化音乐课堂教学。课堂教学活动是培养学生创新意识和创新能力的主渠道。要优化音乐课堂教学，应从以下两方面着手：(1)建立平等的师生关系。(2)构建“活动—体验—引导”开放型教学模式，变灌输型为参与体验型。

2.要走出“支撑门面”的误区

长期以来，音乐教育已成为许多学校和家长“支撑门面”的招牌之一。要创新音乐教育，就必须打破“门面”观，还给学生学习音乐的权利，注重音乐教育的实效性。

首先，要摆正音乐教育在学校教育中的位置。有了正确的办学思想，才会纠正不良的教育行为和动机。开设音乐课程，其根本目标是为了育人。把音乐教育与其他学科和教育放在同等重要的地位，正规开放课程，正常开展各种教育教学活动，注重实效，这样才能真正形成教育的合力，全面提高学生素质。

其次，要开设好音乐活动课程。学校音乐教育主要包括课堂音乐教学和课外音乐活动两方面。课外音乐活动是学校音乐教学的重要组成部分，学生根据自己的需要，选择参与自己喜爱的音乐活动课程将极大地调动学生的参与意识、创新意识，真正还给学生学习音乐、热爱音乐的权利。

第三，要加强音乐“三结合”教育的研究。音乐教育过程结构主要由学校音乐教育、社会音乐教育、家庭音乐教育三方面组成，三者之间既各自又紧密联系，忽视任何一方面，都将破坏它的逻辑性和完整性。

三、创新音乐教育，要注重音乐学科评价

音乐学科评价在学生兴趣的培养和创新品质的启蒙、培养、发展方面以及学校实施教育教学的创新方面都有着不可低估的导向、作用，应引起音乐教育工作者的高度重视。音乐教育的任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和技能，更重要的是通过音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣与爱好，逐步养成健康的审美情趣，发展对音乐的感知和情感反应能力，使他们今后能成为具有良好音乐素养的音乐欣赏者和爱好者。因此，音乐教育应重在培养学生的音乐素养和对音乐的兴趣，学生的音乐成绩不能用一个简单的分数下定论，学生的音乐素养应多方面进行评价。充分调动学生主动学习的积极性，充分展示学生的音乐才能，对每位学生的教育可从不同侧面、不同角度进行，经常获得不同程度的成功喜悦；这样做不仅有利于学生创新品质的培养，而且能够促进

关于音乐教育创新的思考

于海宁

（保定学院 河北保定 071000）

摘　要：随着教育改革的不断深化，学校音乐教育已步入新的发展阶段，要适应新时期音乐教育的需要，只有观念更新了，音乐教育的内容、形式和方法，才可能有所创新，音乐教育在全面推进素质教育、全面提高学生素质方面的作用，才会真正得到发挥与体现。

关键词：观念；音乐教育；教育观念

中图分类号：J6 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2010）02-0188-01

收稿日期：2010-01-11

作者简介：于海宁（1982-），女，河北石家庄人，从事音乐教育研究。（下转第196页）

南昌教育学院学报 其 它

2010年第25卷 第2期

徐前进：从新中国邮票上的科学家看我国数学史

Scientists in new chinese stamp studies the history of mathematics

XU Qian-jin

（Henan Vocational and Technical College, Zhengzhou Henan ,450005，China）

Abstract：This paper makes a brief description of the historical development of Mathematics in China by introducing the great achievement of nine scientists and mathematicians whose figures are printed on the stamps of New China.

Keywords：stamp; mathematicians; history of mathematics

［责任编辑：龚雅玲］

学界好评。发表研究论文 70 余篇，并有《数学趣味谈》、《组合数学》等著作。另外亦有小行星以他为名。

数学是中国有强大传统的学科之一，中国人在数学上的能力已经不再需要证明。中国数学的今天，是整整一个世纪几代数学家共同拼搏奋斗的结果。1986年，中国数学会已成为国际数合会(IMU)的成员；2002年，北京成功举办了第24界国际数学家大会。这一切标志着中国数学发展水平与国际地位的提高，同时也吹响了新世纪中国数学赶超世界先进水平的进军号角！21世纪数学大国是一切有志的中国数学家的共同愿望。

从发行在新中国邮票上的几位科学家、数学家的光辉成就来数学发展史，虽还不够全面，但也可管中窥豹。

参考文献：

[1]李文林.数学史概论(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2002.[2](英)威尔逊(Wilson,R.J.)著.李心灿,邹建成,郑权译.邮票上的数学[M].上海:上海科技教育出版社,2002.

[3]中国邮票史(第7卷)[M].北京:商务印书馆,2002.

[4]中华人民共和国邮票目录(2007)[M].北京:人民邮电出版社,2007.

[5]王青建.数学史简编[M].北京:科学出版社,2004.

[6]张奠宙.中国近现代数学的发展[M].河北:河北科学技术出版社,2000.

学生素质的全面提高。

总之，我们要立足于音乐教育基础，加强音乐课程、课堂教学、学科评价等方面的改革，拓展音乐教育内容，更新音乐教育方法与途径，充分利用音乐学科特点优势，创新音乐教育，给学生体验创新、参与创新营造一个良好的后整体环境，为学生将来在学习和工作中创新打好基础。

参考文献：

[1]科普兰.怎样欣赏音乐[M].北京:人民音乐出版社,1984.

[2]上海音乐出版社.音乐欣赏手册[M].上海:上海音乐出版社,2001.

[3]戴里克·柯克.音乐语言[M].北京:人民音乐出版社,1981.

Innovation on music education of thinking

YU Hai-ning

（Baoding college，Baoding Hebei，071000，China）

Abstract：With the deepening of education reform, school music education has entered a new stage of development, should fit in with the needs of music education, only the idea of updating, and music education content, forms and methods, it may be innovative, Music education in promoting quality education, students can improve the quality of the role, will really get to play with expression.

Keywords：concept; music education; educational concept

［责任编辑：周志媛］

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