二上第七单元看图写话案例及反思“老鼠遇见猫,写话真奇妙!”

——二上第七单元看图写话案例及反思

【案例背景】

统编教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

【设计理念】

二年级学生虽然已经初步学习了看图写话四步法，但是，单凭书上提供的图画，部分学生可能还无法确定故事的主要内容，所以在课堂上就需要老师创设情境,适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。教学中我引导学生在认真观察的基础上展开想象，鼓励学生运用老师提供的词语锦囊，对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体、细致地描写,力求把故事写得生动有趣。同时在教学中,我引入了思维导图，帮助学生梳理思路，展开头脑风暴，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。

【教学目标】

1.继续运用看图写话四步法，在认真观察的基础上展开想象，编写故事。

2.学生能根据老师所给的词语锦囊和思维导图，将故事完整地叙述出来。

3.在编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。

【课前准备】多媒体课件、图片

【案例回眸】

一、激趣

表情游戏：“我说你做”（老师说句子，学生做出相应表情）

（1）我的手工作品得了第一名。（开心）

（2）昨天回家晚了，被妈妈打了小屁屁。（哭泣）

（3）我转过头来，面前突然出现一张鬼脸。（惊恐）

（4）今天爸爸给我买了我最喜欢的玩具。（高兴）

（5）我养了两年的小金鱼死了。（伤心）

（设计意图：莎士比亚曾说：“游戏，是小孩子的‘工作’。”通过有趣的表情游戏，激发学生积极参与课堂学习的热情，创设出轻松和谐的课堂气氛；同时也为后面观察老鼠和猫的表情做好了铺垫。）

二、看图

1.（课件出示图片）请大家先整体观察：图片中有什么呢？

（生反馈：老鼠、电脑、屏幕中的猫）

2.认真观察小老鼠的表情，你可以用哪些词语送给它？生反馈：（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了）

3.小老鼠这样的惊恐、害怕，到底发生了什么事呢？（生反馈：屏幕上有一只猫）猫的表情是怎样的呢？

3.老师送你一个词语锦囊，快去用用吧！（出示词语锦囊）

请大家仔细看图，用词语锦囊里的词语补充句子：

我看到一只（  ）的老鼠，它的眼睛（  ），嘴巴（  ），整个身子（  ）。

我看到一只（  ）的猫，它的眼睛（  ），嘴巴（  ），露出（  ）。

（设计意图：看图写话首先要认真观察，观察要有顺序，有重点。通过“从整体到具体”的观察顺序，学生能有条理地观察画面，做到心中有数。接着重点观察老鼠和猫的表情，运用老师提供的词语锦囊，补充句子，既降低了表达的难度，为不同程度的学生提供了充分表达的机会；同时也让学生积累了大量有用词语，为后面的写话打下坚实基础。）

三、想象

1.第一轮想象力大比拼：“为什么？”

请大家展开想象的翅膀，这只小老鼠为什么会在电脑旁？猫为什么会出现在电脑里？（先小组交流，然后汇报反馈）

2.第二轮想象力大比拼：“想什么？”“做什么？”“说什么？”

观察图中猫的表情，想象一下它心里想什么？准备做什么？说什么？           

观察图中小老鼠的表情，想象一下它心里想什么？准备做什么？会说什么？

补充句子：

老鼠看见猫，吓得（       ），心想：“（          ）”，（   ）地说：“（              ）。”

猫看见老鼠，（            )                     

3.第三轮想象力大比拼：“最后……”

请同学们大胆地发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫最后发生了什么呢？（猫吃了老鼠？猫没吃老鼠？成为了朋友？……）

（设计意图：爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”课程标准也指出：“语文教学要注重培养学生的想象力，开发创造潜能，提高语文综合应用能力。”通过三轮想象力大比拼，引导学生把静止的画面变得动起来，激发学生想象力和创造力，这样的设计富有弹性，有利于开创学生的思维，培养学生的创新精神，有助于学生的个性发展。

四、写话

1. 思维导图梳理思路

2.学生借助思维导图编故事，小组交流，推举代表上台讲故事。

3.写前提示：

（1）写话六要素：“时间、地点、人物、开始、经过、结果”

（2）注意写好小老鼠和猫的表情、动作、心理和语言。

（3）给故事起一个亮丽的题目。

（4）注意写话格式和标点符号使用。

4.大家快来写一写自己创编的有趣故事吧！现在我宣布，二三班作家团创作时间——开始了！（音乐起）学生在优美的音乐声中动笔完成写话。

5.写的好的交流展示,师生评价。 

（设计意图：通过思维导图引导学生梳理思路，并通过小组间以及全班的充分交流，学生互相增益，交流、倾听、写话、评价，四位一体，有助于学生养成良好的倾听与表达习惯，培养他们合作学习的能力。）

【写话作品】

虚惊一场

兴平市槐巷小学二三班  张佳怡

天黑了，人们都进入了梦乡，四周静悄悄的，只有天上的星星在一闪一闪地眨眼睛。

“吱吱”偷偷地爬上主人的电脑桌，准备开心地玩游戏。他飞快地开了机，双眼一动也不动地盯着电脑，乐得长尾巴不时翘起。

忽然，电脑屏幕一闪，出现了一张胖乎乎的大圆脸，瞪着一双闪着绿光的大眼睛，慢条斯理地说：“小老鼠，又在偷用主人的电脑玩游戏了吧？我等你很久了，不如，我们俩来一场游戏，怎么样？”“吱吱”一听，魂都吓飞了：呀，这不是我的死对头吗？“吱吱”额头上冒出了豆大的汗珠，连连后退：“不，不，猫兄，我不敢——”说着腿一软，一屁股跌坐在地上。正当他准备拔腿就跑时，不小心带动了鼠标。

“叮咚——”，猫兄不见了。

这是怎么回事呢？

小老鼠上桌台

兴平市槐巷小学二三班  张驰宇

有一天晚上，人们都睡觉了，除了星星和月亮还在工作。星星眨着明亮的眼睛，月亮照着熟睡的人们。夜深了，小老鼠偷偷摸摸地跑了出来。

小老鼠想：主人都睡觉了，我要赶快玩一玩主人的电脑。小老鼠抓着桌布，爬了好久好久才爬上了桌子。他小爪子轻轻一摁电脑按钮，等待着开机。当小老鼠碰了碰鼠标，电脑屏幕闪了闪，出现了一只张开血盆大口的猫。猫鼓着大眼睛向小老鼠扑过来。小老鼠被吓坏了，汗像一颗一颗的黄豆滚下来。那只猫还说：“小老鼠今天还想玩主人的电脑吗？要不咱俩来一局？”小老鼠吓得都快要哭出来了。小老鼠撒腿就跑，也不知道他绊到了什么东西，猫突然就不见了。“我再也不敢偷玩电脑了！"小老鼠夹着尾巴飞快地跑了。

小老鼠玩电脑

兴平市槐巷小学二三班  张佳欣

有一天晚上，小老鼠“吱吱”从洞里爬了出来。突然他看见桌子上有一包饼干，他飞快地跑到桌子下面。可是桌子太光滑了，“吱吱”怎么都爬不上去。于是，他只好叫来他的好朋友小壁虎“快快”，让“快快”施展魔法把他带上了桌面。“吱吱”开心地吃着饼干，一不小心碰到了边上的鼠标。电脑上突然出现了一只大猫，大猫张着血盆大口，好像要把“吱吱”吃掉。

“吱吱”吓坏了，一屁股坐在桌面上，一动也不敢动。“吱吱”和大猫大眼瞪小眼看了好几分钟，“吱吱”发现大猫没动静，心想我还是赶紧溜吧！“吱吱”连滚带爬地逃跑了。

“吱吱”遇见“喵喵”

兴平市槐巷小学二三班  王欣彤

“吱吱”是一只胆小的老鼠。一天，“吱吱”想去桌上找东西吃。“吱吱”拿条细细的线往上一丢，套住了电脑旁的接满水的水杯，偷偷摸摸地爬了上来。“吱吱”东窜窜西窜窜，一不小心绊到了鼠标线，就一屁股跌坐在了桌面上。突然，电脑屏幕里出现了一只看起来凶巴巴的猫，“吱吱”心怦怦直跳，吓坏了。猫说:“我叫喵喵，你没事吧？”“吱吱”心里一下子感觉很暖，它说:“我叫吱吱，我没事，谢谢你的关心。”

“吱吱”站了起来，又碰到了鼠标。咦，“喵喵”怎么不见了？

老鼠遇见猫

兴平市槐巷小学二三班  魏泽昊

一天晚上十点，一只叫“藏藏”的小老鼠，他从床底下偷偷摸摸地出来走走。他东窜窜西窜窜，看见了桌子上有一个“机器老鼠”，屁股上有一条长长的尾巴。他就顺着尾巴，偷偷摸摸地爬了上去，然后把机器老鼠拉了上来。他发现这只是个鼠标，就贼头贼脑地围着鼠标看看。忽然电脑屏幕亮了，里面有一只大肥猫。“藏藏”吓得一屁股跌坐在桌面上，心怦怦直跳，瞪大了眼睛，吓坏了！这时，猫就跳出来，想抓住“藏藏”，但是“藏藏”夹着尾巴逃跑了。大肥猫只好又跳进电脑里，等待着其他老鼠来打开电脑，跳进来找他。

小老鼠优比上网

兴平市槐巷小学二三班  张露茜

夜晚，人们都已经进入了梦乡，只有小老鼠优比睡不着，于是它来到了一个大房间。房间的主人忘了把电脑的鼠标收好。小老鼠优比爬到了电脑桌上，看到鼠标一闪一闪的，觉得很奇怪。它爬到了鼠标上，不小心按了一下键，忽然电脑屏幕上出现了一只猫，只见它的眼睛盯着小老鼠。优比吓得一屁股坐在地上。

猫瞪着眼睛从电脑里跳了出来，狠狠地说：“小老鼠，是不是要偷玩主人的电脑了？”

小老鼠优比说：“没，没有，我只是想知道这个闪着光的东西是什么！”

猫说：“你没有撒谎吧？连这个都不知道？”

优比说：“我没撒谎，真的不是故意的。”

猫这才放过优比，它说：“笨蛋，这个叫鼠标，它就像你们一样动来动去，不停地按键才能操作电脑。”

优比听到了，突然趁着猫没有防备的时候，又一次跳上了鼠标，按了一下鼠标上的键，只见“嗖——”的一下，猫不见了，它回到了电脑里出不来了。

优比又按了一下，电脑关闭啦，它终于安全了！

小老鼠上桌

兴平市槐巷小学二三班  杨齐悦

有一天，小老鼠看见主人睡着了，他就想主人一天到晚在电脑前，一呆就可以呆好久好久，电脑里肯定有很多好玩的东西。于是他趁着主人睡着的时候偷偷地溜到了电脑前，用自己的小爪子打开了电脑。电脑突然亮了起来，出现了一只猫咪，猫咪瞪着大大的圆眼睛看着小老鼠，小老鼠吓得一屁股坐在了桌子上。就要逃跑的时候，猫咪对小老鼠说：“小老鼠，你不要害怕。我是电脑里的猫咪，我不会伤害你，我可以跟你做好朋友，我们一起玩游戏，电脑里有好多好多的游戏！”小老鼠一看，的确猫咪不会走出电脑，它就在电脑的屏幕里，于是他就和小猫咪一起开始玩游戏，变成了好朋友！从此以后每当主人睡着的时候，他都会偷偷地溜到电脑前，打开电脑和小猫咪一起玩耍，一起玩游戏！

鼠小灰大冒险

兴平市槐巷小学二三班  杨睿烨

一天上午，鼠小灰想去电脑桌上玩。它看见了一只大鸟，鼠小灰抓住了大鸟的脚飞上了电脑桌。鼠小灰在电脑上跳来跳去，忽然屏幕打开了。屏幕上出现了一只张着血盆大口的猫，鼓着一双凶巴巴的眼睛，发着像闪电一样的绿光，还有一对翘起来的眉毛，好像要吃掉鼠小灰。鼠小灰看到小猫想要吃了自己，它一下跌倒在地上，站都站不起来了。鼠小灰一下反应不过来了，它想我应该跑还是应该坐在这里呢？正想着，小猫从电脑里跑出来，跳到地上，小猫把鼠小灰吃到了肚子里。小猫回到了电脑里面，鼠小灰在猫的肚子里玩了起来。

【案例反思】

看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。它根据学生年龄小、对生动有趣的图画兴趣浓厚的实际特点，以学生喜闻乐见的图画为写话的载体，进行写话训练，要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。看图写话对培养学生的写话兴趣和写话的自信心，为顺利过渡到中、高年级的习作有着重要的作用。本节课我通过以下的四个步骤来指导学生进行看图写话：

一、教给学生观察方法，培养良好的观察习惯。

看图写话的基础是要学会观察，这是进行看图写话的重要条件。只有经过细致的观察，才能对图画的内容有深刻的理解，才能进行写话。在教学中，我本着由易到难的原则，重视培养学生观察事物的能力，让学生找出图中所表达的几个要素（什么时间，谁，在什么地方，干什么，干得怎么样）分别是什么，弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么。这样从总体上对图画有一个认识。然后再从整体到具体，抓住图的细节进行重点观察。比如：图中老鼠和猫的表情、动作及它们之间的相互关系等，用有趣的细节激发学生的看图兴趣。这样扎实有效的训练，让学生看见自己在课堂上的成长，从而增强信心，提高口语表达和写话能力。

二、启发学生思考，充分发挥想象。

图上的内容是平面的，静止的，只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使它们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。我在教学时，创设生动有趣的情境，让学生进入角色，大胆想象。尤其是三次想象力大比拼，激活了学生的思维，点燃了学生的参与热情，收到了很好的效果。

三、理顺思维，训练口语表达能力。

从想象到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。学生通过口语表达的反复实践，为后面的写话打好基础。因此我引入了思维导图帮助学生梳理思路。我在黑板上用彩色粉笔画出树状思维导图，从时间、地点、人物、观察、想象、小妙招六个方面进行整合与发散，将本次看图写话的结构和内容都体现在思维导图上。思维导图极大地激发了学生们打开思路，使构思条理清晰，既锻炼了学生的口语表达能力，又为写话打下坚实基础。

四、动笔写话，完成最终目标。

学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书面文字，这是看图写话的最后一个过程，也是看图写话的最终目标。通过以上的层层训练，再来写话就成了水到渠成之事了。同时我进行写前提示，写后交流评价，让学生充分交流、相互增益，在“写话、倾听、交流、评价”四位一体中，培养学生良好的倾听与表达习惯，培养他们写话能力和合作学习的能力。

“兴趣是最好的老师。”只有教师激发起学生的表达欲望，使他们在学习过程中有一种满足感和喜悦感，学生才会对看图写话产生兴趣，才会觉得这是一件快乐的事。也只有这样，学生才会变被动地写为主动地学，才能乐于把心中的想法用充满活力的语言表达出来。这样一来，看图写话的训练，对学生来讲是水到渠成之事，我们的教学也自然会落到实处。

猫和老鼠

深夜，静悄悄的，人们都进入甜蜜的了梦乡。

小老鼠吱吱蹑手蹑脚地从鼠洞里钻出来，偷偷溜到主人家的厨房，想偷点奶酪享受一下，吱吱轻轻跳上灶台，东寻西找，也没找到一点奶酪。

吱吱只好失望地退到客厅，一不小心踩到了平板电脑的鼠标，电脑屏幕上突然出现了一只肥肥胖胖的猫，吓得小老鼠吱吱心惊肉跳，只好一屁股跌坐在地上，直打哆嗦。

在这紧要关头，小老鼠吱眼珠子骨碌碌一转，苦着脸说：“猫大爷啊，我最近中药吃的太多了，肉都是苦的了，你可千万别吃哦。”“哈哈哈哈，人们不是常说良药苦口吗？正好我感冒了，说不定吃了你的肉，我的病就一下子好啦！”小老鼠吱吱一听这话，吓得一溜烟地跑回了鼠洞。

从此，小老鼠吱吱再也不敢出来偷东西了。

二（1）班 李成宇  

在一个月黑风高的夜晚，一只顽皮又可爱的小老鼠趁爸爸妈妈在睡觉时，偷偷地溜出来找东西吃。

   它看见主人家的沙发旁放着一台电脑，它好奇地打开了电脑，玩起了游戏。玩着玩着，突然屏幕中跳出了一张肥肥胖胖的大猫脸，正张大嘴巴，紧紧地盯着它。这可把小老鼠吓得一下子跌坐在地上，面如土色，小老鼠心慌意乱，害怕怕地说：“猫大哥，猫大哥，你……你放过我吧。”猫大哥哈哈大笑：“哈哈哈，我为什么要放过你走？”小老鼠提心吊胆地说：“因为……因为我好久好久都没有洗澡了，身上脏脏的，臭臭的，你吃了我的肉，一定会拉肚子的。”“哦，是吗？”猫大哥歪着脑袋说：那让我想想吧。“小老鼠一听，拿起鼠标，在电脑上胡乱地按着，咦，那只肥肥胖胖的猫脸竟然不见了？

   小老鼠拍拍胸口，心有余悸地说：“哎呀，吓我一大跳，还好，还好，只是一只假猫，真是虚惊一场。以后可再也不随便动主人的东西了。 ”  沈林熹