东莞市高一,高二物理

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东莞市高一、 东莞市高一、高二物理 备课组长会议

2006.6.2.

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题 三、关于高一期末分班的几点思考

一、期末教学质量检查相关问题

1、高一

①命题范围及相关要求

考试时间 考试范围 考试形式 90分钟 90分钟 物理必修2全册（广东教育出版社） 物理必修2全册（广东教育出版社） 闭卷， 满分均为100分 闭卷，分A、B卷，满分均为100分

备 注 ：题目新颖，题量适中，充分体现新课程理念。 题目新颖，题量适中，充分体现新课程理念。 A卷：七大校使用，难度系数：0.65 七大校使用，难度系数： B卷：生源较差的学校使用，难度系数：0.65 生源较差的学校使用，难度系数： 其它各校可根据生源情况灵活选用

一、期末教学质量检查相关问题

1、高一

①命题范围及相关要求 ②试题题型、题量 试题题型、

A、B 卷题型、题量相同： 卷题型、题量相同： 一、单选题（15×3＝45分） 45分 单选题（15× 12分 二、不定项选择题（3×4＝12分） 不定项选择题（ 三、实验与探究题（2题，共17分） 实验与探究题（ 17分 四、计算与说理题（3小题，共26分） 计算与说理题（ 小题， 26分 卷除一道单选，一道多选， A、B 卷除一道单选，一道多选，两道计算题不同 其它题相同： 外，其它题相同：

一、期末教学质量检查相关问题

1、高一

①命题范围及相关要求 ②试题题型、题量 试题题型、

A、B 卷题型、题量相同： 卷题型、题量相同： 一、单选题（15×3＝45分） 45分 单选题（15× 12分 二、不定项选择题（3×4＝12分） 不定项选择题（ 三、实验与探究题（2题，共17分） 实验与探究题（ 17分 四、计算与说理题（3小题，共26分） 计算与说理题（ 小题， 26分 六校”集中评卷,选择题答案统一涂在答题卡上, “六校”集中评卷,选择题答案统一涂在答题卡上, 统一评卷只改三、 统一评卷只改三、四大题

一、期末教学质量检查相关问题

2、高二（物理专业班） 高二（物理专业班）

①命题范围及相关要求

考试时间 考试范围 120分钟 120分钟 物理选修3 物理选修3－3、3－4、3－5 三本书 （广东教育出版社） 广东教育出版社） 考试形式 闭卷，满分为150分 闭卷，满分为150分

备 注 ：题目新颖，题量适中，充分体现新课程理念。 题目新颖，题量适中，充分体现新课程理念。 难度系数：0.60 难度系数：

一、期末教学质量检查相关问题

2、高二（物理专业班） 高二（物理专业班）

①命题范围及相关要求 ②试题题型、题量 试题题型、

一、选择题（12×4＝48分） 48分 选择题（12× 二、实验与探究题（3小题，共27分） 实验与探究题（ 小题， 27分 三、说理与计算题（5小题，共75分） 说理与计算题（ 小题， 75分

关于实验与探究题： 关于实验与探究题： 关于整卷： 关于整卷：

一、期末教学质量检查相关问题

3、高二（文基/理基物理部分） 高二（文基/理基物理部分）

命题范围及相关要求

考试范围：物理必修1 加选修1 考试范围：物理必修1、2加选修1－1和3－1共同部分 （广东教育出版社） 广东教育出版社） 备 注 ：题目新颖，充分体现新课程理念，均为单项选 题目新颖，充分体现新课程理念， 择题，每题1.5分， 择题，每题1.5分 文科基础：10道单选题 道单选题， 15分 文科基础：10道单选题，共15分 理科基础： 24道单选题 道单选题， 36分 理科基础：约24道单选题，共36分 难度系数： 难度系数：0.70

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题

1、文基、理基中物理部分考试范围 文基、

①文基考试范围：物理必修1、2加选修1－1 加选修1 文基考试范围：物理必修1 ①理基考试范围：物理必修1、2加选修2－1 加选修2 理基考试范围：物理必修1 或选修3 或选修3－1 解读： 解读：关于选择必修内容的教学与考试 关于单选与多选 可能的形式：单选题(57×2=114分),多选题 可能的形式：单选题(57 2=114分),多选题 (57× 12×3=36分),以理基为例 以理基为例: 生各12 12道 ( 12×3=36分),以理基为例:理、化、生各12道 单选题， 道多选题， 地各7 单选题，4道多选题，政、史、地各7道单选题

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题

1、文基、理基中物理部分考试范围 文基、 2、X科中物理考试范围

①方案一：必考四个模块 (必修1、2 选修3－1、 必修1 选修3 方案一： 3－2)加选考两个模块(在选修2－2、 2)加选考两个模块 在选修2 加选考两个模块( 3－3、3－4、3－5中任选两个模块， 中任选两个模块， 但不能同时选2 但不能同时选2－2和3－3) 解读：本方案符合新课程的选择性，但超作起来 解读：本方案符合新课程的选择性， 较复杂， 较复杂，且存在投机成分和新的不公平

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题

1、文基、理基中物理部分考试范围 文基、 2、X科中物理考试范围

②方案二：在七个模块 （必修1、2 选修3－1、 必修1 选修3 方案二： 3－2、3－3、3

－4、3－5）中“剪” 掉 一些枝节内容， 一些枝节内容，保持知识结构的系统 性、完整性，压缩成六个模块的内容。 完整性，压缩成六个模块的内容 解读：本方案普遍容易接收，可超作性强， 。 解读：本方案普遍容易接收，可超作性强，具有 稳定性，有利于高校培养人才。 稳定性，有利于高校培养人才。

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题

1、文基、理基中物理部分考试范围 文基、 2、X科中物理考试范围 3、07年高考的命题原则 07年高考的命题原则

体现普通高中新课程的理念， 体现普通高中新课程的理念，反映各学科课 程标准的整体要求， 程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文 素养及创新意识，注重能力和素质考查，注重时 素养及创新意识，注重能力和素质考查，注重时 创新意识 代性和实践性，促进素质教育的实施。 代性和实践性，促进素质教育的实施。

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题

1、文基、理基中物理部分考试范围 文基、 2、X科中物理考试范围 3、07年高考的命题原则 07年高考的命题原则 4、07年高考物理复习资料的选用 07年高考物理复习资料的选用

首批实施高中新课改的只有四个省（广东、 首批实施高中新课改的只有四个省（广东、 山东、海南、宁夏）， ），而大量使用粤教版教材的 山东、海南、宁夏），而大量使用粤教版教材的 只有广东省，因此，07年高考只能选用本土复习 只有广东省，因此，07年高考只能选用本土复习 资料。 资料。

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题

1、文基、理基中物理部分考试范围 文基、 2、X科中物理考试范围 3、07年高考的命题原则 07年高考的命题原则 4、07年高考物理复习资料的选用 07年高考物理复习资料的选用

从教研实力及对新高考的研究深度来看， 从教研实力及对新高考的研究深度来看，选用广 州教研室编写的《07年高考备考指南 物理》 年高考备考指南? 州教研室编写的《07年高考备考指南?物理》含系统复 华南理工大学出版社7 15日 习用书与专题训练用书（华南理工大学出版社7月15日 出版）可能比较合适。（联系人： 。（联系人 主任, 出版）可能比较合适。（联系人：赖淑华 主任,编审 电话：020－87111734，87113883，137********） 电话：020－87111734，87113883，137********）

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题

1、文基、理基中物理部分考试范围 文基、 2、X科中物理考试范围 3、07年

高考的命题原则 07年高考的命题原则 4、07年高考物理复习资料的选用 07年高考物理复习资料的选用

还有一些07年高考本土复习资料， 还有一些07年高考本土复习资料，都可以在各校教 07年高考本土复习资料 务处得到的订单上找到，订单封面标题是： 务处得到的订单上找到，订单封面标题是： 广东新华发行集团（广东省新华书店） 广东新华发行集团（广东省新华书店） OO六年秋季学生助教读物发行重点指引 二OO六年秋季学生助教读物发行重点指引 高中部分?共二分册① （高中部分?共二分册①）

4、07年高考物理复习资料的选用 07年高考物理复习资料的选用

还有一些07年高考本土复习资料， 还有一些07年高考本土复习资料，都可以在各校教 07年高考本土复习资料 务处得到的订单上找到，订单封面标题是： 务处得到的订单上找到，订单封面标题是： 广东新华发行集团（广东省新华书店） 广东新华发行集团（广东省新华书店） OO六年秋季学生助教读物发行重点指引 二OO六年秋季学生助教读物发行重点指引 高中部分?共二分册① （高中部分?共二分册①）

图书分公司购销中心文教采购科 联系人：黎家卿、黄晓东、 联系人：黎家卿、黄晓东、李小燕 电话：020－87057015， 电话：020－87057015，87059121 87057013，87057006（传真） 87057013，87057006（传真） 地址：广州福路163号 地址：广州福路163号 163 邮编： 邮编：510650 粤版采购科 联系人： 联系人：杨志远 电话：020－87058071， 电话：020－87058071， 87059681（传真） 87059681（传真）

4、07年高考物理复习资料的选用 07年高考物理复习资料的选用

还有一些07年高考本土复习资料， 还有一些07年高考本土复习资料，都可以在各校教 07年高考本土复习资料 务处得到的订单上找到，订单封面标题是： 务处得到的订单上找到，订单封面标题是： 广东新华发行集团（广东省新华书店） 广东新华发行集团（广东省新华书店） OO六年秋季学生助教读物发行重点指引 二OO六年秋季学生助教读物发行重点指引 高中部分?共二分册② （高中部分?共二分册②）

图书分公司购销中心文教采购科（原拓展部） 图书分公司购销中心文教采购科（原拓展部） 电话：020－ 电话：020－87059135 87059100（传真） 87059100（传真） 地址：广州福路163 163号 地址：广州福路163号 邮编： 邮编：510650

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题

1、文基、理基中物理部分考试范围 文基、 2、X科中物理考试范围 3、07年高考的命题原则 07年高考的命题原则 4、07年高考物理复习资

料的选用 07年高考物理复习资料的选用 5、07年高考物理备考思路 07年高考物理备考思路

认真品读《课标解读》 吃透新课标。 认真品读《课标解读》，吃透新课标。关注 具有时代性、实践性有创意的题。 具有时代性、实践性有创意的题。注重过程与方 法，注重能力训练。及时掌握信息，及时调整。 注重能力训练。及时掌握信息，及时调整。 以不变应万变，扎扎实实搞好“力学” 以不变应万变，扎扎实实搞好“力学”复习

一、期末教学质量检查相关问题 二、07年高考相关问题 07年高考相关问题

1、文基、理基中物理部分考试范围 文基、 2、X科中物理考试范围 3、07年高考的命题原则 07年高考的命题原则 4、07年高考物理复习资料的选用 07年高考物理复习资料的选用 5、07年高考物理备考思路 07年高考物理备考思路

下届高三物理老师寄语:我们是新课程的“ 下届高三物理老师寄语:我们是新课程的“拓 荒牛” 但决不应是新高考的“殉葬者” 荒牛”,但决不应是新高考的“殉葬者”! 我们应抓住机遇，同心协力， 我们应抓住机遇，同心协力，努力开创东莞 物理美好的未来！ 物理美好的未来！

一、期末教学质量检查相关问题 07年高考相关问题 二、07年高考相关问题 三、关于高一期末分班的思考

（一）已确定的因素及启示

1、文、理分开划线意味着什么？ 理分开划线意味着什么？

就划线而言， 老高考” 就划线而言，“老高考”的不公平主要来自于物理 考生相对地理和历史考生吃亏太大

“老高考”的不公平主要来自于物理考生相对于其 老高考” 老高考 必然吃亏 地理和历史考生吃亏太大 科考生必然吃亏，相对地理和历史 他X科考生必然吃亏，相对地理和历史考生吃亏太大 广东省2005年高考各群体考生四门必考科平均分： 广东省2005年高考各群体考生四门必考科平均分： 2005年高考各群体考生四门必考科平均分 物理考生： 物理考生：553.73 化学考生： （－14.88 14.88） 化学考生：538.88 （－14.88） 生物考生：479.57 （－74.16） （－74.16 74.16） 生物考生： 政治考生： （－69.47 69.47） 政治考生：484.26 （－69.47） 历史考生： （－84.13 84.13） 历史考生：469.60 （－84.13） 地理考生： （－93.19 93.19） 地理考生：460.54 （－93.19） “新高考”的不公平主要将来自于物理考生相对生 新高考”的不公平主要将来自于物理考生相对生 新高考 考生可能 可能吃亏 物考生可能吃亏

三、关于高一期末分班的思考

（一）已确定的因素及启示

1、文、理分开划线意味着什么？ 理分开划线意味着什么？ 理分开划线，意味着“新

高考” 文、理分开划线，意味着“新高考”物理 考生的“吃亏程度”将大大减轻！ 考生的“吃亏程度”将大大减轻！ 2、严格控制兼招意味着什么？ 严格控制兼招意味着什么？

就录取而言， 老高考”兼招各选考X 就录取而言，“老高考”兼招各选考X科的现象非 常普遍。 新高考”招生， 常普遍。“新高考”招生，理科专业几乎不兼招文科考 而文科专业许多都兼招理科考生；在理科专业中， 生，而文科专业许多都兼招理科考生；在理科专业中， 只招物理考生和只招理、化考生的占大多数， 只招物理考生和只招理、化考生的占大多数，只招生物 考生的微乎其微。 考生的微乎其微。

三、关于高一期末分班的思考

（一）已确定的因素及启示

1、文、理分开划线意味着什么？ 理分开划线意味着什么？ 理分开划线，意味着“新高考” 文、理分开划线，意味着“新高考”物理 考生的“吃亏程度”将大大减轻！ 考生的“吃亏程度”将大大减轻！ 2、严格控制兼招意味着什么？ 严格控制兼招意味着什么？ 严格控制兼招，意味着就录取而言，“新 严格控制兼招，意味着就录取而言， 高考”上线物理考生被录取的概率还将提高！ 高考”上线物理考生被录取的概率还将提高！ 3、“潜规则”将更加有利于物理考 潜规则” 生

三、关于高一期末分班的思考

（一）已确定的因素及启示

1、文、理分开划线意味着什么？ 理分开划线意味着什么？ 2、严格控制兼招意味着什么？ 严格控制兼招意味着什么？ 3、“潜规则”将更加有利于物理考 潜规则” 生 由于各选考X 由于各选考X科的考生上线人数跟各高校计 划录取各选考X科的人数极不匹配，所以， 划录取各选考X科的人数极不匹配，所以，每年 高校录取都有“降分补录”的环节，这便是“ 高校录取都有“降分补录”的环节，这便是“潜 规则” 由于新高考严格控制兼招， 规则”。由于新高考严格控制兼招，并在兼招环 节为物理考生大开绿灯（有人嘻称是物理通吃）。 节为物理考生大开绿灯（有人嘻称是物理通吃）。

三、关于高一期末分班的思考

（一）已确定的因素及启示

1、文、理分开划线意味着什么？ 理分开划线意味着什么？ 2、严格控制兼招意味着什么？ 严格控制兼招意味着什么？ 3、“潜规则”将更加有利于物理考 潜规则” 生 新高考的“潜规则”将更加有利于物理考 新高考的“潜规则” 享受“降分补录”的大部分将是物理考生。 生，享受“降分补录”的大部分将是物理考生。

三、关于高一期末分班的思考

（一）已确定的因素及启示 （二）

关于分班的几点思考

1、全市物理班的分班比例 从近几年各高校的招生计划来看， 从近几年各高校的招生计划来看，理科生 与文科生的招生比例大约是7 因此， 与文科生的招生比例大约是7：3，因此，从目 前我市的情况看， 前我市的情况看，理科班与文科班的分班比例应 不低于6 从各X科招生比例来看， 不低于6：4。从各X科招生比例来看，我市物理 班应占25％左右。 班应占25％左右。

三、关于高一期末分班的思考

（一）已确定的因素及启示 （二）关于分班的几点思考

1、全市物理班的分班比例 2、各校物理班的分班比例

细看近几年各高校的招生计划，不难发现，物理 细看近几年各高校的招生计划，不难发现， 考生的招生比例重点院校明显高于一般本科院校， 考生的招生比例重点院校明显高于一般本科院校，一般 本科院校明显高于专科院校。因此，不同层次的学校， 本科院校明显高于专科院校。因此，不同层次的学校， 物理班学生比例理应有所不同，生源好的中学，如东莞 物理班学生比例理应有所不同，生源好的中学， 中学、东莞一中、实验中学、东莞高级中学、 中学、东莞一中、实验中学、东莞高级中学、东华高级 中学、松山湖学校等，物理班学生比例应在30％左右， 中学、松山湖学校等，物理班学生比例应在30％左右， 其他各校视生源情况而定。 其他各校视生源情况而定。

三、关于高一期末分班的思考

（一）已确定的因素及启示 （二）关于分班的几点思考

1、全市物理班的分班比例 2、各校物理班的分班比例 3、各层次学生分流的思考

各校能否对各层次的学生按X 各校能否对各层次的学生按X科进行合理分流是分 班成败的关键，也是高考成败的关键。 班成败的关键，也是高考成败的关键。合理分流要在老 客观、 的基础上充分尊重学生的选择 师进行客观 正确地引导的基础上充分尊重学生的选择， 师进行客观、正确地引导的基础上充分尊重学生的选择， 但目前各校师生中还不同程度的存有“老高考” 但目前各校师生中还不同程度的存有“老高考”的老思 维；

3、各层次学生分流的思考

“老高考”的老思维： 老高考”的老思维： 认为理科竞争激烈，文科好考？！ ①认为理科竞争激烈，文科好考？！ 这种思维在全省范围内还将持续一段时间，正因 这种思维在全省范围内还将持续一段时间， 为如此，预示着在一定的时间内高考文科竞争将异常惨 为如此，预示着在一定的时间内高考文科竞争将异常惨 烈，而理科机会更多，因为“新高考”不存在文科与理 而理科机会更多，因为

“新高考” 科的竞争， “新高考”的竞争激烈程度取决于供求关 科的竞争， 新高考” 从附录二的相关数据明显看出， 系。从附录二的相关数据明显看出，理科生的需求量远 高于文科生，并且理、 高于文科生，并且理、文招生比例重点院校高于一般本 科院校，一般本科院校高于专科院校。 科院校，一般本科院校高于专科院校。

3、各层次学生分流的思考

“老高考”的老思维： 老高考”的老思维： 认为理科竞争激烈，文科好考？！ ①认为理科竞争激烈，文科好考？！ 附件二：广东省2005年普通高校招生各批次各选考科 附件二：广东省2005年普通高校招生各批次各选考科 目招生人数统计表（摘要） 目招生人数统计表（摘要） 重点本科：理科招生：17802人 文科招生：2223人 重点本科：理科招生：17802人 文科招生：2223人 文理兼招：13316人 文理兼招：13316人 理文招生比例约为：24360:8881=2.74 : 1=73.3%:26.7% 理文招生比例约为：24360:8881=2.74 一般本科 理科招生：55909人 文科招生：10628人 一般本科：理科招生：55909人 文科招生：10628人 本科： 文理兼招：40121人 文理兼招：40121人

理文招生比例约为：75970:30699=2.47 : 1=71.2%:28.8% 理文招生比例约为：75970:30699=2.47

3、各层次学生分流的思考

“老高考”的老思维： 老高考”的老思维： 认为理科竞争激烈，文科好考？！ ①认为理科竞争激烈，文科好考？！ “新高考”以原始分计分录取，文、理分开划线， 新高考”以原始分计分录取， 理分开划线， 理考生除了语文和英语考题相同外， 文、理考生除了语文和英语考题相同外，其它三科考题 都不一样，考分没有可比性，各批次划线文、 都不一样，考分没有可比性，各批次划线文、理相差再 大也不会引起社会动荡，但会引起社会震惊！ 大也不会引起社会动荡，但会引起社会震惊！一切可由 供求关系来定。 供求关系来定。 理科的“好景”不会太长，机不可失，失不再来！ 理科的“好景”不会太长，机不可失，失不再来！

3、各层次学生分流的思考

“老高考”的老思维： 老高考”的老思维： 认为理科竞争激烈，文科好考？！ ①认为理科竞争激烈，文科好考？！ 认为理科中物理考生吃亏更大？！ ②认为理科中物理考生吃亏更大？！ 有一定的道理；因为即使高考理、 有一定的道理；因为即使高考理、化、生考出的 平均分相同（例如都是90分），但由于物理考生群体 平均分相同（例如都是90分），但由于物理考生群体 平均实力强，物理的平均分（ 90分 与化、 平均实力强，物理的平均分（ 90分）与化、生的平均 90分 不等值。看来

“新高考” 分（90分）不等值。看来“新高考”以原始分计分并 没有解决各X科群体不同，考分不可比的老问题。 没有解决各X科群体不同，考分不可比的老问题。更何 况高考理、 况高考理、化、生考出的平均分相同的情况目前还没出 现过，以后也几乎不可能出现。 现过，以后也几乎不可能出现。

3、各层次学生分流的思考

“老高考”的老思维： 老高考”的老思维： 认为理科竞争激烈，文科好考？！ ①认为理科竞争激烈，文科好考？！ 认为理科中物理考生吃亏更大？！ ②认为理科中物理考生吃亏更大？！ 在理、 生中，生物上线可能更容易， （1）在理、化、生中，生物上线可能更容易，如果只 图上线的话，选报生物或许更好， 图上线的话，选报生物或许更好，但如果很多人都这样 想的话，生物考生上线后的录取率将大打折扣！ 想的话，生物考生上线后的录取率将大打折扣！因为生 物考生的需求量毕竟有限（见附件二），并且， ），并且 物考生的需求量毕竟有限（见附件二），并且，生物考 生可选择的院校和专业较窄，层次也相对较低。因此， 生可选择的院校和专业较窄，层次也相对较低。因此， 生物只适合少部分相应人群选报。 生物只适合少部分相应人群选报。 二B以上：单招物理：108人 单招化学：466人 单 以上：单招物理：108人 单招化学：466人 招生物：122人 招理化：15506人 招理化生： 招生物：122人 招理化：15506人 招理化生：333 生招生比例约为：30075：19823：11796＝ 理、化、生招生比例约为：30075：19823：11796＝ 2.55 : 1.68 : 1 = 48.8 % : 32.1% : 19.1%

3、各层次学生分流的思考

“老高考”的老思维： 老高考”的老思维： 认为理科竞争激烈，文科好考？！ ①认为理科竞争激烈，文科好考？！ 认为理科中物理考生吃亏更大？！ ②认为理科中物理考生吃亏更大？！ 物理考生比化学考生或许更吃亏， （2）物理考生比化学考生或许更吃亏，因为物理考生 中集中的精英毕竟相对更多，但在“新高考” 中集中的精英毕竟相对更多，但在“新高考”以原始分 记分录取的背景下必须有些新的思考（参见附件三）； 记分录取的背景下必须有些新的思考（参见附件三）； ⑴物理考生群体再强也不影响物理优生考出较高的物理 原始分， 原始分，因为考生个体考出的原始分只取决于个体的实 力和试题的难度,与群体不相干。 力和试题的难度,与群体不相干。⑵由于物理学科本身 的特点，物理考生中越差的学生吃亏越大， 的特点，物理考生中越差的学生吃亏越大，因为通常原 始分在70分 60分 50分以下的 分以下的， 始分在70

分、60分、50分以下的，物理考生一般总比 化学、生物考生要多很多。 化学、生物考生要多很多。

东莞市2005年高考部分科原始分分段 累计） 东莞市2005年高考部分科原始分分段（累计）统计表 年高考部分科原始分分段（

学科 分数段

语文 人 数

3 84

数学 人 数

13

物理 人 数

15 96

化学 人 数

12

比例 %

0.023

比例 %

0.099

比例 %

0.707

比例 %

0.605 7.01

≥130 ≥120 ≥110 ≤70 ≤60 ≤50

市平均分

0.1 108 0.825

4.524 139

835 6.375 516 3.941 393 18.52 378 19.06 128.833 6216 47.48 449 21.16 314 15.83 403 3.077 40 35.44 279 13.15 163 87 0.6 33 25.69 160 7.54 71 8.22 3.58

88.58

69.11

88.63

90.45

东莞市2005年高考部分科原始分分段 累计） 东莞市2005年高考部分科原始分分段（累计）统计表 年高考部分科原始分分段（

学科 分数段

语文 人 数

3 84

数学 人 数

13

物理 人 数

15

化学 人 数

12

比例 %

0.023

比例 %

0.099

比例 %

0.707

比例 %

0.605 7.01

≥130 ≥120 ≥110 ≤70 ≤60 ≤50

市平均分

0.1 108 0.825

多33.7% 96

4.524 139

835 6.375 516 3.941 393 18.52 378 19.06 1288 9.833 6216 47.48 449 21.16 314 15.83 403 3.077 40 35.44 279 13.15 163 多60.0% 87 0.6 33 25.69 160 7.54 71 8.22 3.58

88.58

69.11 多110.6% 88.63

90.45

3、各层次学生分流的思考

“老高考”的老思维： 老高考”的老思维： 认为理科竞争激烈，文科好考？！ ①认为理科竞争激烈，文科好考？！ 认为理科中物理考生吃亏更大？！ ②认为理科中物理考生吃亏更大？！

总之， 老高考”是以标准分计分， 总之，“老高考”是以标准分计分，物理 考生必然全面吃亏， 新高考” 考生必然全面吃亏，而“新高考”是以原始分计 可能越好的学生物理越不吃亏， 分，可能越好的学生物理越不吃亏，越差的学生 物理越吃亏。 物理越吃亏。

一、期末教学质量检查相关问题 07年高考相关问题 二、07年高考相关问题 三、关于高一期末分班的思考

作为老师，我们有责任， 作为老师，我们有责任，有义务帮助学生进行客 理性分析，但决不可包办代替， 观、理性分析，但决不可包办代替，应充分尊重学生的 志愿和选择。其实， 志愿和选择。其实，每一个选考科都有能力容纳一定比 例不同层次的学生，作为物理科无需对优生“ 例不同层次的学生，作为物理科无需对优生“巧取豪 也不必对差生“拒之门外” 关键是比例要合理。 夺”，也不必对差生“拒之门外”。关键是比例要合理。 学生选择X科时应选

“强科” 一是学生有兴趣， 学生选择X科时应选“强科”，一是学生有兴趣， 有信心学好，并与将来高考志愿相吻合的X 有信心学好，并与将来高考志愿相吻合的X科。二是对 科的老师有信心，且该科在该校属较强的科。 该X科的老师有信心，且该科在该校属较强的科。

一、期末教学质量检查相关问题 07年高考相关问题 二、07年高考相关问题 三、关于高一期末分班的思考

海纳百川， 海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 壁立千仞， 以上观点纯属个人之见，紧供参考！ 以上观点纯属个人之见，紧供参考！ 各校分完班后， 各校分完班后，请备课组长在网 上下载“分班情况调查表” 上下载“分班情况调查表”，填好后 发到我的邮箱： 发到我的邮箱： lzm1121@21cn.com

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东莞市教研室

刘志敏

2006.6.2.

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