校园足球开展的困惑与策略

福建省漳平第二中学  陈清海

摘要：校园足球决不能等同于竞技足球，在开展校园足球的过程中，经过实践中困惑的问题有：场地的严重不足、师资力量薄弱、学生参与率不高等几个方面，并提出推进校园足球发展的策略。

关健词：校园足球  困惑  策略

校园足球是为传统的体育教学模式注入新的活力，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，校园足球决不能等同于竞技足球，以培养青少年的足球兴趣为重点，通过足球课程开发的多样化，帮助学生通过体验足球运动，让更多的孩子来踢足球，长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。结合我校开展了校园足球以来的情况，谈谈遇到的困惑和改进策略。结合我校开展了校园足球以来的情况，现还处于发展阶段过程中，虽取得一定的成效，仍存在着不少的问题有待解决，关键要做到发现了问题、及时解决问题。

1.开展校园足球的困惑

1.1  场地的严重不足

足球场地的严重不足制约校园足球发展，学校建设用地的高昂成本将校园足球拒之门外，一所学校校园足球的发展，场地器械的合理的规划建设是十分必要的。比如我校为确保校园足球活动的顺利开展,仅有一个的鸟笼式标准“五人制”人工草地足球场，班级数多（其中高中部30个班、初中数32个班），因此远远不能满足体育教学及兴趣小组开展的需求，制约了校园足球的开展进程和质量，时常有学生的报怨：好久没上足球课了，又没场地踢球了等等。

1.2师资力量薄弱

校园足球开展多年以来，最大的制约就是缺乏专业的足球教师，多数开展校园足球的学校，教师都是“半路出家，如果没有先进、科学的训练方法，对足球运动的理解和认识也不够深刻，可见足球老师的师资力量还是相当的薄弱，导致对学生的足球训练的不精，影响到校园足球开展的质量，阻碍校园足球长远的发展和规划；足球队兴趣小组的组建、训练都离不开专业的足球教师的指导，良好的师资条件是保障校园足球的顺利开展。

1.3学生参与率不高

在校园足球活动开展是为了学生的身心发展，学生的积极参与是顺利进行的重要保证，但是在实践的过程中发现学生参与率不高，其主要原因有：有学习负担重，没精力参加；传统教育的影响，重文轻武的现象，学校升学压力和家长“望子成龙，望女成凤”的心理，在思想上排斥参与，比如：在一次的选材的体能测试中，学生快到运动场时，班主任半路拦截，晚上也接了不少家长反对的电话等等；教学内容单调枯燥，形式单一，激发不了学生对足球的学习的兴趣；对抗性较强，怕受伤，这现象女生较多。

2.推进校园足球发展的策略

2.1克服困难，共享场地器械资源

足球场地器械的保证是开展校园的重要保证，要结合自身学校的实际情况，投入场地器械的建设，器械计划的添置还好解决，场地的建设是需要一个过程的（选址、设计、预算、投标、建设），是需要一年或更多年，不能等，克服困难，利用学校现有或周边资源，先做再说，以便校园足球的顺利开展。我校在2014年9月开始探索校园足球的开展，只有几个足球，没有其他的足球场地器械，上足球课利用教学楼前、田径场的小方块进行基本的动作传、停、运、推、拨及游戏练习，在田径场边的二棵树中间、山脚下的防护墙练习射门等等，足球兴趣小组的开展由教师带到附近的体育中心足球场上进行训练。

2.2加强学习交流，建设师资队伍

  有好的专业足球教师，才会培养出好的足球人才，鉴于师资力量薄弱，缺乏专业的足球教练等问题，采用“走出去，请进来”的方法，积极组织老师参加各种教学观摩、学习、参观活动， 现外学习观摩的有:校长、副校长、教务处主任、体育组组长、部分的年轻体育教师，其中3名（2男1女）年轻教师参加过福建省青少年校园足球特色学校足球教师培训、全国青少年校园足球国家级专项培训，带回了开展校园足球的理念和掌握足球的技能、专业的教学、训练方法，还对所有的体育教师进行交流和培训，同时还聘请了校友足球爱好者到校为老师、学生讲述足球比赛规则，从而积极的投入到中足球课的教学、兴趣小组的开展等各项活动中，确保校园足球的顺利发展，已经开始显现效果。

2.3营造校园足球文化，彰显足球魅力

2.3.1把足球文化溶入校园文化建设当中，通过班班通、橱窗、板报等建立校园足球文化阵地，多渠道宣传足球文化，让学生学会看足球、谈足球、写足球（手抄报、知识竞赛）、踢足球等等，提升学生对以足球运动的认识，激发学习足球的兴趣。

2.3.2为推广校园足球的发展，确保足球的专项化体育教学，将足球课的教学列入教学工作计划中，通过公开课、示范课等形式开展校内研讨、交流，提高足球老师专业水平，只有老师们的水平越来越高，学生们才能踢的越来越好，确保每班都有足球课上，制定足球场地轮流表，初中部设每周一节，高中部每二周一节。

2.3.3开展多样的校园足球活动，提高对足球的认识兴趣，让更多的学生体验足球的魅力，从简单的活动开始转入比赛，如：“快乐足球活动”有定点射门、运球过杆接力、双人运球接力、足球过洞、运球过障碍物、盲人足球运球、颠球、夹足球跳跃、足球知识竞赛、足球知识的手抄报等小项目的比赛，到今年的“校园足球”五人制联赛的顺利开展。

2.3.4成立足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与，制定系统、科学的兴趣小组工作计划，每周三次的课外训练时间，做到有计划、有步骤的开展，注重提高训练效益，建设一支训练有素的足球队。

3.结论：

校园足球的开展任重而道远，给学校体育注入了新活力，做到不等谁,不靠谁，靠自己，真抓实干，落实到位，加大财政投入，抓好师资培训，结合学校实际情况，大胆探索，保证校园足球开展的质量，促进学生身心健康的全面发展。

参考文献：

[1] 孙楼明，中小学校园足球竞赛健康发展策略研[J]，当代体育科技，2016 ⑷ 

[2] 王文彬，“校园足球”开展现状的研究，[J]，体育时空，2012⑵

[3] 王炜华，王超，丁纯，李丽，校园足球现状及模式研究[J].运动，2011（11）