施工图识读课程标准

课程代码:  171670

课程名称： 施工图识读与会审                  

英文名称：  The Construction Drawing Read and Came

课程类型:   专业基础课

总 学 时： 51          讲课学时： 17        实验学时：34

学　　分：  3

适用对象:  高职建筑工程管理专业学生

选修课程：  结构识图

第一部分 课程概述

一、课程性质与地位   

《施工图识读与会审》课程是建筑工程管理专业必修的专业课程之一。学生在学习本课程之前应当具有基本的制图知识。

本课程的任务是：

1、 通过学习识图，培养学生识读各类型施工图能力。

2、 通过学习工程制图，培养学生空间想象能力和熟读图样的能力。

3、 通过学施工图会审，培养学生谨慎的工作作风，和实践能力。

二、课程基本理念 

1. 基于工作过程的课程教学：以实践为主，通过讲解工程识图，要求学生会识图、读图以及制图。

2. 以岗位和职业资格要求为目标的培养方向：掌握识图、制图能力；了解图纸会审流程。

 3.以学生为主体的教学体系：尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展。

三、课程设计思路 

通过本课程的学习使学生掌握识图、读图的技巧与方法，培养空间想象能力以及制图能力；掌握建筑工程各类型的施工图；掌握会审基本知识、基本理论和基本技能，培养学生实践的能力，为职业能力及学习新的职业岗位技术打下基础。

第二部分 课程目标

一、总体目标

学会识图、读图与制图，学会施工图会审流程。

二、具体目标

（一）知识与技能目标

以教学为主，学习掌握施工图识读、施工图会审的相关内容。

（二）过程与方法目标

1. 培养学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时获得学习方法和能力。

2. 通过继续识图的学习，培养学生识图、制图能力。

3. 通过各种结构的施工图的学习，培养学生识图综合能力。

4. 通过会审的基本理论知识和和基本技能的学习，培养学生实践的能力。

（三）素质目标

1. 具有踏实严谨的工作作风。

2. 具有严谨的科学态度。

3．具有一定的自学能力。

4．具有一定的视图空间想象能力、一般的会审能力。

 第三部分 课程教学内容标准

一、各教学环节学时分配建议 

1. 本课程主要是以讲课为主，通过讲解施工图识图、材料、会审流程等内容，使学生了解施工图识读与会审，再辅助以工程制图作为实践。力求学生做到能自主完成识图、读图与会审。

2．以教师讲解为主，学生自学为辅。

课堂上，教师的讲授为主，学生实践为辅，培养学生的自学能力，适当提出问题，让学生自学、思考并操作。实验课中依托书本，联系实际，使学生通过实践真正掌握知识，达到理论和实践的真正统一。 

3．多媒体教学法

通过多媒体教学，加入声音、图片、FLASH等对象来辅助教学，以生动教学内容。

4．课程实施要突出高职办学的特点

突出高职院校的特点，培养实践动手能力，以课本知识作为学生的考核项目，做到理论与实际相联系的目的。

5．树立以学生为主体的思想。

在课堂讲授课上，教师要因材施教，对不同的学生采用不同的方法，注意让问题驱动学生思维。要留给学生一定思考的时间和空间，采用与教学内容相适应的灵活多变的讲授方法，调动学生的学习积极性，进行主动学习，以提高教学质量。

三、教学评价建议

根据高职人才培养的要求，将本课程设置为校级考试科目。期末考试以闭卷的形式给出。

期末总评成绩＝过程性考核成绩(占40%)+期末实践考试成绩(占60%).

1. 过程性考核包括：平时考核成绩中出勤情况，学习态度，作业完成情况,课堂互动和讨论各占10%；

2. 期末总结性考核采取闭卷实践考核的方式进行。

四、推荐教材和教学参考书 

选用教材的原则：本课程主要是介绍建筑工程相关专业所需学习的基础内容，使用的教材能够联系实际，非常适合高职学生学习。

目前的使用教材为《施工图识读》2017年由高等教育出版社出版，夏玲涛、邬京虹主编。该教材详细介绍了工程制图，砌体结构工程施工图识读与会审，框架结构工程施工图识读，钢结构工程施工图识读等内容，注重理论与实践相结合。

五、课程资源的利用与开发

1. 完善教学文件及资源建设，包括：课程标准、教学大纲、授课计划、教学课件、软件库等。

2. 多媒体教学资源的开发： 利用现代信息技术制作幻灯片、电子教案、视频等课程资源。