对印的图形美术教案

篇一：对印的图形

冶师附小教育集团自主学习型美术（二上）教学导案

课题：对印的图形编制人：陈娟

篇二：色彩对印教案

第8课色彩对“印”教案

同兴明德小学

执教人：何静

【教学目标】 1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。

2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维

【教学重难点】：

教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。

【教学准备】：

课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。教学过程：

一、游戏激趣，导入课题

游戏A：找朋友

师：同学们，老师今天给大家请来了一些特别的朋友，可不巧的是他们跟自己搭档走丢了，大家能帮帮他们吗？（师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称）（播放找朋友的音乐）请4位学生上台找朋友。

师：同学们表现的都很棒！那么，大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢？（生答，师给予肯定与表扬）

师小结：像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系，具有对称性。游戏B：找对称轴

师：（拿出4个图形并展示于黑板）大家认识这些图形吗？它们是对称图形吗？你能找出它们其中的一根对称轴吗？（请4位同学上台来寻找并展示）师：你们真聪明！找的又快又好！

二、欣赏、尝试、探究

1、激励学生说说生活中的对称现象。

师：想一想，生活中有哪些物体与图形是对称的呢？（生答，师给予肯定与鼓励）

2、课件播放：师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。师：仔细观察，细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。

师小结：像这样，把一个图形对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称图形。

游戏C：变魔术

师:接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来，老师要为大家变个神奇的魔术。同学们，想不想看啊？

1教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全幅图案）。

2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑。

师：猜老师变的物体像什么？有谁发现了老师变魔术的方法？

3、揭示课题——色彩对印

4、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。

师：请大家仔细欣赏这些美丽的对印画，然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。（生回答，师给予肯定与表扬）

三、方法指导

1、制作过程与方法：（课件展示制作过程与方法）

(1)将画纸对折后展开。

(2)在折线的一侧用饱和的颜色进行点、滴涂颜色，可随意、也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。（注意力度适中）(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。

(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。

2、探究与发现：“你一言我一语”：仔细观察后，说一说下面的压印画中存在哪些问题？应该如何改正呢？（生观察后回答，师给予肯定与引导）

3、师选一两个学生常出错的的误区进行指导与解决。

四、自主表现

（师出示课件：作业内容和作业要求）

1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。

2、活动要求：

(1)制作方法正确，对称关系明朗。

(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。

(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。

3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。

五、欣赏感悟，课堂总结：

1、自主完成的同学可以张贴到黑板上。

2、交流评价，师:说说谁的最有趣？为什么？

3、小结：今天我们学到了什么知识？掌握了哪种制作方法？

板书设计：

色彩对“印”对称性对印画

2015/4/5

篇三：第6课《对印的图画》教学设计01

课题：对印的图画

课时：1课时

课型：绘画

年级：二年级

教材：书画版美术教材二年级第一学期

-------------------------------------------------------------------- 教材分析：

利用对折印的方法，让学生了解对称。在对印的图形上让学生展开丰富的联想，巧妙添画成有趣的作品。并注意发现水粉色在纸面上对印后产生的肌理与色彩的变化。启发学生在对印的图案上添加几笔，使图案富有情趣，提高学生学习水粉画的兴趣。学情分析：

二年级的学生刚接触水粉画，对画具还不熟悉，可以让学生把颜料直接挤涂在纸面上，降低绘画的难度。通过折叠、压印、拖拉产生丰富的肌理，感知图案沿折缝左右对称的美感，进一步理解对称，了解制作的方法。

教学目标：

知识与技能：了解对称的形式美，学习对印的方法，学会基本的水粉上色技巧。过程与方法：通过范例及实践操作认识对称现象和对称轴，在游戏中表现对印对称的画面，尝试在用水粉随意对印的图形上想象添画，组成一

幅有趣的作品。

情感态度价值观：体验对印图形的对称美，感受丰富的色彩变化，提高学习的

兴趣和审美能力。

教学重点和难点：

重点：水粉对印的方法。

难点：能利用对印的偶然图形，展开丰富的联想，创设有情趣的画面。教学设计思路：

本课的教学目标是让学生认识对称现象，并在实践中体验对印图形的对称美，引导孩子们通过有趣的色彩游戏，用图形的对称美，水粉色的肌理美，感受对称世界的特有美感。颜色要厚，操作要有趣味性，以此提高学生的学习兴

趣。

教学设计：

一、游戏激趣，导入课题

1．老师今天想用颜料直接挤在纸上做一个色彩的游戏，想不想看看？

2．教师示范。（随意画的效果）

二、认识对称，教师新授

1．思考：

（1）为什么在印的前面要将纸对折？

（2）为什么颜色会到纸的另一面？

（3）在这条折线左右两面印出的图形是否一样？（左右相同，合起来完全一样）

2．学生讨论。

3．教师小结：

将纸对折，整张纸分成了对称的两半。我们利用水粉色有粘性，有质感的特点，运用对折印的方法，得到了两边一样的图形，这种图形叫对称图形。中间这条线叫对称轴，

4．揭示课题：《对印的图画》

三、教师示范，学生操作

1．教师边示范边讲解制作的要点。

（1）将纸对折

（2）沿对折边画出半个图案

（3）合拢纸张并用力均匀磨压

板书：对折上色，折拢压印

2．注意事项：

（1）按住颜料管的后端，边挤边涂，不要挤压的太多，

（2）不要挤在纸张的边缘，纸张的三边都要空白处。

（3）合上纸后用手掌在纸面的中间轻轻磨压。

（4）磨压好快速将纸打开，防止粘住。

3．通过观察启发学生新的对称绘制方法（1）上下对称

（2）斜角对称

（3）画一个完整图像压印后得到两个相同的图像

4．学生用水粉色对印图形。（完成的作品平摊放在报纸上）

5．添画：在画面上用蜡笔或水彩笔稍加几笔，使形象更加生动。

四、结合生活，开展想象。

1．（媒体出示）在大自然中，有很多物体都是对称的，你能找一找，说一说吗？

2．小组讨论。

3．学生交流。

4．教师小结：大自然中有那么多对称的物体，因为对称可以给我们带来一种平衡的美。

五、学生绘制，教师指导

要求：1。对印的画面清晰

2．添画新奇有创意。

六、作业评价

1．评价的方法。小组自评。选出最佳作品进行展示。

2．互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。

如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？

3．教师点评、小结。

对画面形象表现清晰的、有创意的作品当场进行表扬。

七、拓展：（媒体）欣赏生活中的对称美。

1．很多的建筑都是运用对称的原理来设计建造的。

2．中国瓷器的外形和图案大多都是对称的。

3．京剧脸谱是画在演员的脸上的，人本身就是对称的，所以脸谱也是对称的。

4．在工艺品中也运用到了对称。

5．刚才欣赏的都是左右对称的，这张照片中的自然风景是怎样的对称？（上下对称）。山水相连，多美的景色啊！