浅谈小学语文教学现状与解决措施

作者：郑玉明

来源：《儿童大世界·教学研究》2018年第06期

        摘 要：作为一门小学教育的基础学科，小学语文对学生的听说读写能力的培养以及人格的塑造起到重要的作用。随着教育改革的不断推进，无论是教材还是教学理念都提出了新的要求。在实施教学中，依旧存在一些问题亟待解决。本文结合当前小学语文教学现状，对如何提高语文教学质量提出一些建议。

        关键词：小学语文；现状；原因；解决措施

        改革本身就是一个推陈出新的过程，教育更是如此。在前进的道路上难免会遇到历史遗留问题。作为语文教师要根据当前教学中存在的问题，结合学生的特点，积极寻求解决措施，进行有目的、有计划地推进并落实教学改革。

        一、小学语文教学的教育现状及原因分析

        总体来说，应试教育依旧占有很大的市场。学习就是为了考试的思想似乎变得理所应当。在很大程度上，影响着学生的主动性与积极性。通过教学实践中，我总结了小学语文教学中存在的问题。

        （一）课堂气氛沉闷，听课效果较差。在实际教学中发现，有很大一部分教师依旧沿袭着传统的教学方式，课堂模式化较为明显。师生之间的互动取决于是否有听课老师，表面上的活跃氛围，在教学中其实是教师一个人的独角戏。识字——组词——造句，单一的教学模式，让学生感到毫无新鲜感，容易导致视觉与听觉疲劳，因而学生的听课的效果并不好。

        （二）忽视小学生的认知规律。教师只负责教授知识，照本宣科却忽视了听课效果。本应是互动中获得知识，却成了记笔记中背诵知识。“减负”流于形式，即使是低年级的小学生课业负担也较重。忽视了学生的认知规律与接受能力。很大程度上影响着学生的学习习惯。教学方法与策略运用不当，无法激起学生的学习兴趣，甚至会起到反作用。

        （三）家长对语文的重视程度不高。虽然作为三大主科之一，却因其学科特点被忽视。相对于其他学科，语文学起来要更容易一些。普遍认为，语文知识在课堂中习得的足以应付考试。一般情况下，家长选择给孩子报培训班，很少有涉及语文的。这也在潜移默化地影响着学生的思想。

        （四）网络“潮语潮词”对语文知识的误导。小学生的心理特点与智力发展尚不成熟，缺乏明辨是非的能力，易受周围环境的影响。新科技的发展与应用，小学生接触网络的机会增多，受潮语潮词的影响，对一些词语产生误解。言谈中，无意带出。严重的学生会应用到写作中。对今后语文学习十分不利，纠正起来较为困难。

        二、如何解决小学语文教学中存在的问题

        多样化的教学能够活化课堂，学生在每节课上都能获得不同的知识体验与情感培养，这样的课堂才会让人有所期待；和谐的师生关系，开放的课堂能够营造良好的学习氛围，能够最大程度上拓展学生的思维；教学内容结合学生实际生活，学生能够增进与语文之间的亲切感；优化教学结构，能够提高课堂教学效率与质量。具体措施如下：

        （一）活跃课堂氛围，构建开放、、高效语文课堂。单一的教学模式禁锢了学生的思维，不利于语文教育事业的发展。开放既要涉及教学内容又要涉及教学方法，活跃课堂氛围。科技飞速发展的今天，各种设备应用到课堂教学中，因其独特的优势，发挥着重要的作用。有助于拓展学生的知识面。同时，从小培养学生将电子设备作为学习的辅助工具，而不是玩具。创建课堂，让学生的大脑思维得到有效拓展。高效体现在学生的参与程度，活跃的氛围下，学生处于放松状态，思维也相对活跃，进行教学时，传授知识技能接受能力较强。因此，教师要积极引导学生，营造良好的氛围。

        （二）教学内容与学生的实际生活相结合。改革教材要结合学生的心理特点及健全人格与正确价值观的培养，同时也要与学生的实际生活联系起来。对于思想包袱过重、沉闷消极的文章进行删减，将一些符合小学生时代气息、天真烂漫的文章加入教科书中，激发学生的想象力的发展与创造性思维。教学内容的选取要适应学生的认知规律，才能真正缩小学生与语文知识的距离感。同时要与家长及时沟通，提高家长的思想认识。在日常生活中，尽量减少网络词语的应用。为孩子营造良好的语言环境。

        （三）优化教学结构，发挥学生主体作用。教师要准确把握自己在课堂教学中的定位，明确学生的主体地位。正确处理好主体与主导的关系。充分发挥学生的主观能动性。优化教学结构，拒绝形式主义。明确定位是第一步。其次是教学目标的制定要符合学生的特点与接受能力。教学内容重难点在教案设计与授课过程中要明确体现。提问环节与自主讨论环节一定要落实到位。减轻学生的课业负担，最大程度上发散学生的思维，激发学生的积极性。

        三、结束语

        人在生活中的言谈举止、听说能力无不散发着语文的魅力，且影响是终身的。而小学语文就是在为人生奠基。虽然在小学语文教学中存在一些问题，但是经过长期地探索、分析、找到相应的解决措施来解决。争取将改革的步伐引导高速路上来。作为小学语文教师，要紧跟改革的步伐，融入学生的学习生活中及时发现教学中出现的问题，并进行总结，寻求有效方法进行解决激发学生学习兴趣，缩小差距，从整体上提高教学质量与水平，为学生今后的语文学习奠定良好的基础。

        参考文献：

        [1]刘晓云.小学语文教学现状分析及对策研究[J].学周刊，2015.

        [2]王国娟.小学语文教学现状分析与对策研究[J].科技资讯，2014.