五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国通用

一、活动目标： 

1、通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。 

2、围绕日常生活开展调查、探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。 

3、了解问题来源于日常生活，来源于学习生活，来源于家庭生活，能围绕日常生活提出问题，养成能自主提出问题的能力，具有积极参与学习和生活的意愿。能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。 

二、教学重、难点： 

教学重点：学生能提出有价值的问题并进行归类整理 

教学难点：简单了解有关节气的知识

3、教学过程： 

（一）揭示主题 

1、孩子们，炎热的春天到了，想一想上学路上，校园内外你都看到了什么？ 

2、现在你想去干什么呀？（想出去游泳，吃冰激凌……） 是的，同学们的都有一双善于发现美的眼睛。春天姹紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有独属于她的美。 

3、同学们，还记得六月七日是什么节日吗？（端午） 端午也是一个节气，那我们还有什么节气，你们知道吗？（在黑板粘贴二十四节气的名称） 

4、微课展示。 

节气有哪些特点，又有哪些习俗呢？我们来看一段小微课。 

5、揭示主题： 

 一年有好多节气，同学们看了这段微课之后，你们想不想去探究啊，今天我们的这节课，就走进大主题：跟着节气去探究。 

（二）了解节气 

1、我们学过的知识和我们生活是紧密相连的。老师听说你们学过二十四节气歌，谁愿意大家能背一下？ 

2、老师还听说在古诗词吟诵唱方面特别有特长，今天你们想不想也现场创作一下二十四节气歌？ 

（三）提出问题 

1、知道了二十四节气，那你想了解关于节气的哪些问题？ 学生汇报。 

2、看来同学们对二十四节气有很多自己的想法，现在老师最想知道，你们想了解哪一个季节的节气？ 

以举手的形式汇报（谁想了解春天？……） 

3、那我们先来看看这几个节气，它们有共同的特点。（都有“立”字） 

4、谁来说一说“立”表示什么意思呢？ 

5、大家看看这里是什么节气？“分”表示什么意思？ 

6、大家看看这里是什么节气？“至”表示什么意思？ 

7、大家再看看这些节气，它们当中表示什么意思？ 

8、了解其他节气的特点。 

9、动手活动：讨论手中的资料，完成表格。并用一个词语或一句话概括每个节气的特点。 

10、小组活动。整理自己学过的关于二十四节气的诗歌。 

11、小组汇报。 

12、老师展示收集的诗歌。 

（四）课堂小节 

1、学生总结：

这节课你有什么收获？

（传统文化的学习收获） 

2、教师总结：

同学们你们讲的真好，有的说到了关于传统文化的学习，有的说了作为组长的责任，还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。你们知道吗？好的开始是成功的一半，今天已经确立了主题，相信下一节课，你们会有更精彩的表现。同学们，我们祖国有五千年历史，等我们去学习和探究，当我们真正走进的时候，你们还有更多令你惊奇的发现。同学们，你们想不想去探究啊？我们下一节课再见。