三年级语文(下册)教学计划

老户小学  平

一、学生基本情况分析：

本期三年级共有学生25人，其中男生16名，女生9名。从上学期学生的考试成绩以及开学两天的入学教育观察、了解、访问、谈心等方式，加之上学期与大多数学生的相处，对大多数的学生有了一个较为全面的了解，发现大多数的学生都能自觉遵守学校和班级的各项制度，表现积极、勤奋，求知欲强，且能按时完成老师布置的任务。但还有个别学生行为习惯差，懒散，自律意识不强，学习不专心，目的不明确，凡事被动应付。因此，本学期语文教学必须在搞好作文教学的同时，通过多种途径培养和提高学生的双基，开发学生的智力，加强学生的语言理解和表达能力，努力提高学生的阅读能力和作文水平。

二、教材内容简析：

（一）教学内容

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题为单元，设计了8个专题。他们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题的内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

（二）教材特点

1、教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三方面：A、强化导语的导学功能。B、加强了单元内精读课文与了略读课文的联系与整合。C、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的的课程理念和提出的课程目标。

3、大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文。

4、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。A、改进课文的导学系统。B、改进课后练习的设计。C、采用多种形式引导学生积累日常用语。D、紧密联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。本册教材的内容，大部分都是学生日常生活中亲身经历和亲眼看到的事物，因此，在教学过程中更能引导学生很好地联系实际。

（三）教学目标要求：

 1、目的：以大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，全面推进素质教育， 培养跨世纪的建设者和人为重要的指导思想，通过教材的学习，培养和提高学生的语文素质，打好作文基础，大面积提高教学质量。

2、要求：（1）在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河，富饶的物产，培养热爱祖国，热爱自然的思想感情，认识中华传统文化的丰富博大，激发学生的民族自豪感，学习领袖，科学家的优秀品质，受到关爱他人，助人为乐的思想品质教育，在发展语言能力的同时，启发学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力 。

（2）会认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

（3）用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

（4）结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面和口头结合表达自己的观察所得。

（5）学生能养成课前预习，课后复习，课外阅读的良好的学习习惯。

（四）教学重、难点 ：

1、重点：在加强双基训练的基础上，让学生学会把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2、难点：培养学生理解词句的能力及阅读教学、语文实践活动和写作教学。

三、教学措施：

1、教者可深入研究教材，备好课，备教材，备教法，备学法，能科学的进行教学活动。

2、在教学工作中充分体现和渗透情感目标，以及以情感目标促知识目标的实现观。

    3、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种途径提高学生的学习效果，利用教具等其它手段充分调动学生学习的积极性，使教学活动在师生和谐，融洽，愉悦的氛围中顺利的开展。

    4、对学生高度负责，改变教法，采用科学合理的教学方法，教好课。充分利用学生的特点，因材施教，提高全班学生的学习成绩。

5、在教学中积极创造条件，开展课外实践活动，开发学生的智力，培养学生学习的能力，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的主动性与积极性。

6、教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。

7、在作文教学中，教师通过引导学生从实际生活入手，提高学生的语言和文字表达能力，引导学生勇于想像，培养学生的想象能力，为学生的写作打好扎实的基础。加强学生之间的交流，在学生之间的交流和讨论过程汇总中，提高学生的语言表达能力和组织能力。

8、教师要坚强自身业务的进修，以提高自身业务水平，积极探索教改，优化课堂教学，形成自己独特的教学风格。

9、对所学知识进行阶段性的总结，测验，以便及时地发现问题，总结经验。

四、作文教学目的、要求：

   本册共安排了8次习作训练，分别是写家乡景物，写几年后家乡环境的变化，写自己，写自己都有哪些本领，写爸爸妈妈对自己的爱 ，写想象作文，自由作文，围绕“假如我会变”写想象作文等。

     三年级是作文教学的开端，是在写话的基础上进行的，通过上一学期的学习，学生在作文方面虽然有了一定的基础，但是在作文教学中还要更进一步地引导学生勇于想象，相互交流和合作，加强自主合作，探究的精神，逐步提高学生的语言表达能力，通过多种方式培养学生的语感，培养他们自主学习习作的基础能力，为以后的写作打好基础。

要求：

1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。

2、加强习作与阅读、口语交际、综合型学习的联系。

3、重视习作中学生之间的合作与交流。

4、在文字训练中陶冶学生的情趣。

五、奋斗目标

通过本期的努力，使本班学生成绩普遍有所提高，合格率达到95%以上，优秀率提高六个百分点，人均分不低于76分。

六、教学进度表：（附后）

三年级语文（下册）教学进度表