部编版小学道德与法治三年级下册第12课《慧眼看交通》教学设计

作者钟惜时单位杭州市东冠小学

教学目标：

1. 了解交通发展给日常生活及社会带来的一些问题。

2. 通过资料收集，感官体验、交流分享等一系列活动发现交通发展带来的问题。

3. 通过辩论，学会辩证看待交通的发展，直面交通问题，初步形成人人参与改善交通的意识。

教材分析：

《慧眼看交通》是三年级下册第四单元“多样的交通与通信”的第二课。本节课旨在让学生了解交通发展带来的一系列问题

及人们的改善措施，从而引导学生学会辩证看待交通的发展，自觉遵守交通规则，愿意主动选择绿色出行方式，共同创建绿色交

通。第一板块的话题是“交通发展带来的问题”，通过调动学生的多种感官，把交通带来的问题生动地呈现出来；从学生搜集的

资料中整理出不同方面的具体问题；“阅读角”让学生真切感受到交通发展给动物生存环境所带来的威胁。本课时旨在通过各种

感官体验，课前调查学校、小区附近的交通问题，课中小组汇报分享，阅读角拓展延伸，引导学生认识到交通的发展变迁给人们

生活带来的问题，学会辩证看待交通的发展，直面交通问题，倡导以身作则，初步形成人人参与改善交通的意识。

学情分析：

三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对一些现象初步形成辩证的看法。他们对于交通这个话题很感兴趣，通过上节课的交流分享，感受到了四通八达的交通带来的极大便利，同时也敏感地观察到交通发展中出现的“不愉悦”体验，但是针对交通发展带来的一系列问题及应对措施还未能充分认识，需要引导他们辩证看待交通发展带来的双面性，同时引导学生从自身做起，人人参与改善交通。

教学重点与难点：

重点：通过资料收集，感官体验、交流分享等一系列活动发现交通发展带来的问题。

难点：通过辩论，学会辩证看待交通的发展，直面交通问题，初步形成人人参与改善交通的意识。

教学准备：

教师：制作微课、课件；设计调查表

学生：完成调查表

教学过程

教学内容设计意图媒体说明

一、体验导入，感受“问题”

1.对比感受：同学们，上节课我们感受了快速发展的交

通，极大地方便了我们的生活，可是，你们知道吗？交通发

展也带来了一些问题，让我们一起来看看吧。PPT2 （1）学生阐述上学路上发现的交通问题。

（2）对比聆听鸟叫声和汽车声。

在感受交通便利的同时，

通过一些列的对比观察、亲身

体验，引导学生直观感受到交

PPT2

播放插入音频2. 聆听采访：昨天，同学们去参访了路上的行人、骑车人、司机，还有交警，我们来听听他们对交通问题的看法吧！PPT3（播放音频，出示采访记录）

3. 梳理归纳：交通的发展给我们带来了哪些问题？

PPT4（板书：环境污染、道路拥堵、生态破环）

4.小结：交通的发展虽然方便了我们的生活，可是也带

给我们这么多的问题，今天，让我们带着慧眼去看看交通吧。（板书：慧眼看交通）通带来的一些问题，从而引出

本课话题。

PPT3

播放插入音频

PPT4

二、身临其境，直面“问题”

过渡：课前，同学们已经分组对学校、小区附近的交通情况进行了实地调查，请组长上台抽取任务单，小组合作完

通过课前调查，联系学生的生活实际，从生活中的具体成，全班汇报。

（一）环境污染

1.汽车会带来哪些污染？PPT5

预设1：噪音污染

高架上：汽车的噪音影响周边的居民生活。

马路上：堵车时汽车的喇叭声太过刺耳……

结合生活经验谈一谈

小结：噪声是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪音，干扰人们正常生活和工作。

预设2：废气污染PPT6

汽车尾气污染了空气，造成雾霾，含有有毒有害的气体……PPT7

播放微课《汽车尾气的危害》，看完后，你有什么想说的？PPT8

小结：交通的发展方便了我们的出行，但也污染了环境场景切入，深入挖掘学生的情

感。

抽取任务单，小组合作完

成，调动了学生的参与性，积

极投入探究活动中。

利用真实的汽车鸣笛声，

学生能更为直观地感受汽车噪

音的危害。

PPT5

播放插入音频

PPT6

PPT7，甚至影响到我们的健康。

（二）道路拥堵

1.过渡：交通发展也造成了道路的拥堵，给我们带来很

多的不方便，当你被堵在路上，你的心情是怎样的呢？PPT9预设1：马路拥堵

（1）小组派代表汇报。

学生汇报1：早上马路上堵车，结果爸妈上班迟到，我

上学也迟到了，可是着急也没有用啊，所以现在我们都很早

出门了。

学生汇报2：救护车不能及时把病人送医院，消防车不能及时救火，太危险了。

学生汇报3：周末我去西湖边玩，景区堵车很严重，好不容易开进去了，还要找停车位，结果都停满了，等了好久才停好的。

（2）其他组补充。

（3）新闻补充，教师口述：老师还从交警叔叔那里了

微课延伸课堂的同时，让

学生对尾气污染有更深的了

解，意识到交通发展带来的问

题已经危及到我们的健康，解

决它愈显迫在眉睫，让学生自

己体会交通带来的问题。

PPT8

PPT9解到，就在上周三，光是早高峰，高架桥上就发生了１0起交通事故，其中北向南4起，南向北6起，还有3起车辆抛锚的事故，导致高架桥出现了大面积的拥堵。

预设2：小区拥堵

（1）过渡：不光是马路上拥堵，导致交通事故频发，

我们生活的小区也经常堵车呢！ＰPT10

（2）小组派代表汇报。

学生汇报1：我们小区停车位有好几百个，但还是不够

，很多车子都是乱停的，把小区的路都堵住了。

学生汇报2：我们小区车位是先到先停，有时我们晚回

家就没有车位了，要去很远的地方停。

学生汇报3：我们小区的停车位，比一辆车还贵。

（3）其他组补充。

（4）追问：如果没有这些停车位，空出来的地方能干什么？

2.小结：越来越多的汽车使道路变得拥堵了，这也是急

让学生通过对社会的观察和思考，认识和了解身边的交通问题。

需解决的大问题啊！

（三）生态破坏

1.过渡：交通发展不仅给我们人类的生活以及环境带来了影响，还破坏了美丽的大自然。PPT11

2.小组派代表汇报。

学生汇报1：很多农田都被公路占用了，所以田地越来越少了。

学生汇报2：修路、加宽公路，会减少森林面积，破坏动物们的栖息地。

学生汇报3：不少动物因为修路，而失去了家园，甚至死亡。

3.其他组补充。

4.小结：虽然公路的修建拉近了地球的距离，却带来了那么多的危害。

5.链接若尔盖湿地，辩证看待交通问题。

（1）读一读“阅读角”的内容。PPT12PPT10 PPT11（2）播放视频《湿地中的珍贵动物》，说说感受。PP T13

（3）追问：公路的修建给那里可爱的动物带来了哪些

灾难？

（4）数字呈现，感受车祸是动物的最大杀手。PPT14（5）追问：难道公路的修建没有一点好处吗？有哪些

好处？

6.小结：同学们调查得很全面，你们都有一双善于发现

的眼睛，不仅能够看到交通发展给我们带来的便捷，又能发

现飞速发展的交通带来的问题。辩证看待事物的不同方面是非常好的。PPT15

数字、图片、微课的呈现，

给学生带来视觉上的冲击和触

动，使学生深刻意识到交通问

题对自然环境破坏的严重性。

PPT12

PPT13PPT14 PPT15

三、小小辩论，辨证看待

1. 提出辩题：既然交通发展给我们的生活和环境带来这

么多问题，那还要不要发展交通呢？PPT16小组讨论，组内

阐述观点及理由。

2. 全班举牌，正方举“√”牌，反方举“×”牌。学生阐述观点及理由。

预设：

正方：因为交通的发展带给了我们许多的便利，节省了

我们在路上的时间，让我能去更遥远的地方。同时我们也采

取了许多的措施来应对交通问题，相信有一天，问题肯定能

解决……

反方：因为交通的发展虽然方便了我们的生活，但是它

带给我们很多的问题，这些问题会越来越严重的……

3.总结：虽然交通发展带来了很多问题，但是我们每一

个人都要直面这些问题，人人参与改善交通，发展出更加环

保绿色低碳的交通出行方式。通过小小辩论，让学生辨

证地看待交通问题，初步形成

人人参与改善交通的意识。

PPT16PPT17

四、课堂总结

1.交通的发展为我们的生活提供了便利，但同时也在一

定程度上污染了环境，破坏了生态。现在，你想说什么？

2. 总结：我相信各位同学都有一双慧眼看交通，让我们

以身作则，人人参与改善交通问题，为未来交通的发展做出

贡献。PPT17

板书设计：

慧眼看交通

环境污染道路拥堵生态破坏

以身作则人人参与课件脚本说明：

1.对ppt的描述：

PPT2：学生讲述内容

女：同学们，我是坐着车来上学的。瞧，那是我每天会路过的公园，我坐在窗口，可以看见绿树，鲜花，还能听到鸟叫。可是车子一开到马路上，鸟叫声就变成了难听的汽车声，我只好把车窗关上了。

男：同学们，我家离学校近，我是走路去上学的。一下楼，小区里的桂花香就飘了过来，可香了，可是来到了校门口，我却闻到了一股股难闻的汽油味，特别不舒服。

2.对录音的描述：

学生课前采访路上的行人、司机、骑车人和交警，收集到的大家对交通问题的看法。

3.对视频的描述：

汽车尾气的介绍及危害；若尔盖湿地中的珍贵动物介绍。

内容课题：统编教材《道德与法治》三年级下册第四单元第12课《慧眼看交通》第二课时

作者单位

教学目标：

1.通过课前调查访问、分析交流，了解本地区为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。

2.通过小组合作探究，辨证看待交通问题，形成正确的交通发展观。

3.展开想象的翅膀畅想未来的交通，激发主人翁意识，意识到每个人都可以为交通发展作出贡献。

教材分析：

《慧眼看交通》是三年级下册第四单元“多样的交通与通信”的第二课。本节课旨在让学生了解交通发展带来的一系列问题

及人们的一系列改善措施，从而引导学生学会辨证看待交通的发展，自觉遵守交通规则，愿意主动选择绿色出行方式，共同创建

绿色交通。第二板块的话题是“交通大家谈”，先让学生了解解决交通发展问题的各种举措，然后让学生畅想未来的交通，通过

自己的设计为交通问题的解决出谋划策。

学情分析：

三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对一些现象初步形成辨证的看法。他们对于交通这个话题很感兴趣，通过第一课时的交流分享，感受到了交通发展带来极大便利的同时,也出现了“不愉悦”体验。在生活中，学生对本地区解决交通问题有针对性的举措，如“限号出行”、“大力发展公共交通”，已有一定认识、感受，能分析这些举措的

合理性和弊端。学生对新型停车场、环保汽车等高科技新型产品还有着浓厚兴趣，也有助于学生理解本课内容。

教学重点与难点：

重点：分析交流，了解本地区为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。

难点：能够为交通问题出谋划策，意识到每个人都可以为交通发展作出贡献。

教学准备：

教师：制作课件。

学生：课前调查杭州对解决交通问题有针对性的举措。

教学过程

教学内容设计意图媒体说明

一、交通问题我苦恼

（一）谈话导入，回顾前课

1.

图片欣赏，感受交通发展带来的便利：我们生活在美丽的杭州，四通八达的快速网、不断建设的地铁站、扩建中的飞机场，这里的交通越来越便利。PPT2

2.

回顾前课，请生谈谈交通发展产生了哪些问题：上节课我们

谈话导入，感受交通发展

带来的好处与问题。链接前课，

回顾交通发展给社会带来的诸

多问题。

PPT2

PPT3一起感受到交通飞速发展，给我们带来方便的同时也会带来一些不好的现象，让我们一起来回顾一下吧。PPT3（板书：污染、堵车、噪音、停车难）

（二）谈谈感受，引发思考

1. 采访感受：你有什么想说的？

2.

小结：交通的飞速发展，给人们带来方便的同时也会带来一些不好的现象，这个问题与我们每个人的生活都息息相关，我们有责任去改善现代交通带来的各种问题。今天让我们继续用智慧的双眼去看看交通发展吧。（板书：慧眼看交通）

谈感受说想法，意识到解决交通问题迫在眉睫。

二、杭州交通我知道

过渡：课前同学们收集了杭州为解决交通问题出台了一系列的举措。现在请四人小组进行交流，说说这些举措的利与弊。

通过小组分享交流，让学

生在分析、讨论中学会辨证看

待、分析举措的“利与弊”。

对于错峰限行，学生已有初步

PPT41.

小组分享交流，你收集到的杭州为解决交通发展带来的问题所采取的举措。PPT4

2. 小组汇报交流：

预设1：错峰限行

（1）展示照片、播放车载广播录音，谈谈你了解的错峰限行。PPT5

（2）辨证看待错峰限行，结合生活实际谈谈利弊。

（3）小结：错峰出行虽然有时也有不方便的情况，但确实减缓了交通拥堵情况。（板书：错峰限行）

预设2：大力发展公共交通

每种交通工具各有各的优势，人们可以根据不同需求选择不认识。错峰限行有不便之处，

但也确实缓解交通拥堵，让学

生更立体地看待交通问题。

使用公共自行车出行已成

人们生活的常态。这一事例非

常贴近学生生活，让学生感受

到“绿色低碳”其实并不遥远。

PPT5

播放插入录音

PPT6

（举例：请根据学生实际生活作调整）同的交通工具。公共交通就是一种很好的措施。

（1）公共交通之地铁PPT6

①谈话：你平时出行一般会选择什么交通工具？

②请生说说：地铁出行的感受。

（2）公共交通之共享单车PPT7

①请生说说：共享单车的了解。

②新闻链接：共享时代也需要规范，杭州就出台了“小红车”，既缓解交通问题，又保障公共交通有序、规范使用。

小结：公共交通方便快捷，低碳出行已深入人心。

（3）其他绿色低碳出行

①请生说说：除了刚刚说到的地铁、小红车，你还知道

哪些公共交通？（板书：公共交通）

②补充资料：听录音，感受低碳出行带来的好处。请生

通过听《杭州市环境状况

公报》资料录音，感受低碳出

行对解决环境污染产生的影响

，认识到低碳出行的必要性。

杭州道路上出现越来越多

的“绿牌车”，学生对新能源汽

车已经不再陌生。通过辨证看

待购买汽车一事，感受新能源

汽车的可贵之处。

在辨证讨论购买汽车中有

同学可能会提到新能源车可行

PPT7

播放

插入录音

PPT8谈感想。

（4）小结：这些公共交通出行低碳绿色，如果路程不是很远的话，还可以走路。这样既环保又能健身，还不怕堵车呢。（板书：绿色低碳）

预设3：使用清洁的、可再生的能源

（1）看图片，谈新能源汽车与普通汽车不同之处。PP T8

（2）辨证看待：如果你家要购入一辆小汽车，你会怎

么选择？（板书：清洁能源）

不购买新能源汽车：充电不方便，不能像普通汽车一样

加油，突然没电了找不到充电的地方，很麻烦。

选择新能源汽车：能减少尾气的排放，更加环保。

（3）补充资料：很多地方也在大力推广使用新能驶路程短、充电麻烦等问题。

通过阅读补充材料，让学生切

实感受到人们在不断寻求解决

交通发展带来的问题，并为此

不断实践、努力。

通过从不同角度、不同层

次地分析，让学生意识到文明

出行不仅是遵守交通法律法规

，而且改善交通环境，同时更

是新时代文明的体现。

PPT9

源汽车，谈谈想法。

（4）小结：这些运用新能源的车辆，一定程度上可以

解决尾气污染问题。人们也在不断寻求办法，让新能源车辆

出行更加方便。

预设4：文明出行

（1）人们在不断寻求解决交通发展带来的问题，并为此不断实践、努力。我们每个人还可以为解决交通发展做些什

么呢？（不乱闯红灯；不能乱按、长按喇叭……）

（2）情绪渲染：不闯红灯了，我们的马路多了一分安全；不乱按喇叭了，我们的生活多了一分恬静；文明排队了，我

们的社会又多了一分和谐。PPT9

3. 小结：我们国家采取的种种措施都是为了增加绿色交

通之利，减少交通之弊，我们每个人的举动，都在影响着交通发展。（板书：文明出行）

三、未来交通我畅想

（一）发挥想象，畅谈未来交通

1.

畅想未来，请生谈谈：未来交通会是什么样的。PPT10

2.

观看全自动智能停车场，从不同角度谈谈未来交通可以从哪

些方面进行改善。预设：道路、桥梁、信号灯、停车场、汽车。PPT11

（二）探索创新，设计未来交通

1. 明确要求，在书本上完成“我的设计”。PPT12

2.

设计完成后，在组内进行分享，评选出“最环保设计”、“最节

学生对“未来交通”可能还

停留在各种神奇的汽车上，通

过观看智能停车场的视频，让

学生感受到交通设计还可以在

道路、桥梁、信号灯、停车场

等各个方面。

引导学生进一步关注交通

发展的状况，能有志于将来创

造出更加环保的交通工具，设

计出更加科学的交通设施，激

发学生的创新意识和主人翁意

识。

PPT10

PPT11

播放插入视频

PPT12能设计”、“最有创意设计”。

3.

全班交流分享，评选，颁发“最环保设计”、“最节能设计”、“

最有创意设计”奖。

4.

小结：20年前的人们想象不到现在如此快捷的交通网，说不

定20年后同学的设计也将出现在我们的生活中。

PPT13

四、交通发展靠大家

1. 交流感受：学了今天这节课，你有什么感受？

2.

课堂总结：交通发展离我们并不遥远。我们每个人都有责任

参与改善交通问题，为未来交通的发展做贡献。PPT13（

板书：交通发展靠大家）

板书设计：12.慧眼看交通

污染错峰限行

堵车交通发展靠大家公共交通

噪音绿色低碳

停车难清洁能源

文明出行

课件脚本说明：

1. 对PPT内容说明：

PPT5-9：根据学生交流的内容来呈现

PPT6：可以根据不同学校、不同地方的实际情况调整更改地点。

2.对视频的描述：

智能停车场无人驾驶全自动停车。

3.对录音的描述：录音1：这时错峰限行已经准时地开启，今天是星期四，车牌尾数是4和6的本地车以及所有的外地号牌车辆现在主城区范围之

内一直到九点钟是暂时受限的。

录音2：据杭州市生态环境局发布的《2018年杭州市环境状况公报》，全年杭州市区PM2.5达标天数332天，与2017年相比，达标天数增加了9天，与2016年，相比达标天数增加了26天。