生于忧患 死于安乐 测试题及答案

   舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。   

    故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。   

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

《生于忧患，死于安乐》练习题及答案

一、字词解释：

 1.发：         2.举：           3.士：        4.市：          5.任：        

 6、苦：         7.空乏：           8.拂乱：   9.所以：        10.忍：         

11曾：           12.恒            13过          14.衡：          15.作：          

16.征：          17.色：         18喻         19.入：             20    .出：

二、用原文回答问题：

1.孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经理：

 2.经理磨难砥砺的好处： 

3.孟子也重视人的主观因素的作用，提出：

  4.作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论断？

  5.体现“人非生而知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子： 

6、归纳全文中心论点的句子： 。 

7.一个要成就大业，必须经受一番磨练的句子：

三：把下列句子翻译成现代汉语。

1、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

2、所以动心忍性，曾益其所不能。   

3、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

5、然后知生于忧患，而死于安乐也。

四、问答题 

1、孟子《生于忧患，死于安乐》是针对什么问题提出论述的？

 2、孟子认为人怎样才能成才？  

3、第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共点是什么？作者借此想要说明 什么道理？ 

 4、第一段和第二段分别运用了什么样的论证方法？ 

 5、 “故天将降大任于是人也”是指哪些人？ 

6、第三段内容和第二段的论述有什么联系？  

7、 《生于忧患， 结合 死于安乐》 一文， 说说经历磨难困苦对一个人有什么益处？

8、、在物质生活日益丰富的今天，我们能否养尊处优，耽于安乐？我们还应有哪 些忧患常识？

9、第 1 段用了什么修辞？作用是什么？ 

10、 “生于忧患，死于安乐”由此可联想到一个成语：

答案：

一、

1、起，指被任用。

2、任用，选拔，这里是被选拔。

3、狱官

4、市井之间

5、责任，使命。

6、使……受苦。 

7、资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困之苦。

8、拂，违背；乱，扰乱；拂乱，使做事不顺。

9、用来（通过那样的途径来） 。

10、使……坚韧。

11、同“增” ，增加。

12、常。

13、犯过失 ，

14、通“横” 梗塞，不顺。

15、奋起，这里指有所作为。

16、征验，表现。

17、脸色。

18、了解。

19、在里面，指国内。

20、指国外。

二、

1、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

 2、动心忍性，曾益其所不能。

3、困于心，衡于虑，而后作。

4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

 5、人恒过，然后能改。

6、然后知生于忧患，而死于安乐也

 7、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

三、略

四、1、 造就人才，治理国家。

2、首先，人才是在艰苦的环境中造就的。所以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿 其体肤，空乏其身，行拂乱其所为” ，这样才能起到“所以动心忍性，曾益其所 不能”的作用。其次，还要重视人的主观因素。 “困于心，衡于虑，而后作；征 于色，发于声，而后喻。 ”主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。

3、这些人虽都出身贫贱，但他们都在经历了艰难困苦的磨练后，终于成就了一 番不平凡的事业。说明忧患可以激发人奋发有为，成功人士必经一番磨难。

4、举例论证、道理论证。

5、上述六个人及与此相似的其他人。

6、第三段进一步论述磨难如何使人“动心忍性” 。

7、 增长经验，磨砺性情，使人充满生活的激情。

8、答：不能。结合“现代生活竞争日益激烈，个人价值能否实现，民族大业的完成， 人类美好的理想等”谈自己的看法。

9、排比。增强气势，意在引出下文议论。

10、居安思危。