2021秋季学期二年级语文教学工作计划范文

         2021秋季学期二年级语文工作计划范文

    　　2021年秋季学期二年级语文教学工作计划 

    　　　　一、班级情况分析

    　　本学期，本班学生xx人，男生xx人，女生xx人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多字词，积累了一些词汇，语言能力语言所得到了一定的产业发展。但学生部分同学努力学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级平时成绩中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其讲课积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的汽油机，并逐渐令学习成为自身发展的需要。

    　　另外一方面，大部分学生早已能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分师生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在较弱导致学习和更弱习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地必需加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，生存能力重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要指导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文道德修养。

    　　二、教材分析

    　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的这种方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，多样的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵括模糊都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近学童儿童生活，体现时代特点，具有相当程度的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字“、四～五篇课文以及“语文园地“。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

    　　本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬“的原则，所编选的课文，仍然充分体现内容丰富、充满情趣的特点。本册讲义语言规范，浅显易懂，利于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助设法学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

    　　三、教学目标

    　　1、学习习惯

    　　(1)继续掌握住正确的读写姿势，并养成习惯。

    　　(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

    　　(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

    　　2、汉语拼音

    　　(1)继续巩固越南语，利用音标帮助识字、阅读、学习普通话。

    　　(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

    　　3、识字写字

    　　(1)准确认读450个生字，会写350个生字。

    　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字所写端正、匀称。

    　　4、口语交际

    　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

    　　(2)能在废话或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    　　(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

    　　5、阅读

    　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分女角朗读课文。

    　　(2)能联系语言环境和环境日常生活实际，理解常用的名词的意思。

    　　(3)能借力语言文字理解课文内容，或者说课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    　　6、写话

    　　(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的短语。

    　　(2)学习按一定的顺序单纯观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

    　　(3)学会“祝贺“、“购物“、“待客“等方面的言语交际的本领，能用一句连贯的话把有关的内容写几句下来。

    　　(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

    　　四、教学重难点

    　　1、认识450个字，会写350个字。要求认知的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。其要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。自我管理学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

    　　2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。所属能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

    　　3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能着重听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述意味深长的故事和见闻。骂人时态度自然大方，有礼貌。

    　　五、教学措施

    　　1、让大学生借助汉语拼音毕业生读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文想像理解词义。发挥创造性，设计爽朗多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

    　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每段课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，设法学生在语言环境中理解词语和句子单词的意思。

    　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

    　　4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴“的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和英语教学实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活陆璀、用语文。

    　　5、自我管理学生积累好词佳句、优秀篇段短语并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和申述书面语言之中。

    　　6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善质问的习惯约定俗成和提出问题、解决问题的能力。