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《公顷和平方千米的认识》教案设计

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-04 17:48:02
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《公顷和平方千米的认识》教案设计

公顷和平方千米的认识教学内容:教科书第84页及练习二十相关习题.教学目标:1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用,激发学习数学的兴趣。教学重点:使学生了解1公顷、1平方千米的大小。掌握土地面积单位间的进率。教学难点:建立1公顷及1平方千米的实际概念,能区分两个单位。教学过程:一、情境导入:1、出示一张卡片,师:你能估计一下这张卡片的面积有多大吗?为什么用平方厘米为单位?师:你们能估计
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导读公顷和平方千米的认识教学内容:教科书第84页及练习二十相关习题.教学目标:1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用,激发学习数学的兴趣。教学重点:使学生了解1公顷、1平方千米的大小。掌握土地面积单位间的进率。教学难点:建立1公顷及1平方千米的实际概念,能区分两个单位。教学过程:一、情境导入:1、出示一张卡片,师:你能估计一下这张卡片的面积有多大吗?为什么用平方厘米为单位?师:你们能估计
公顷和平方千米的认识

教学内容:教科书第84页及练习二十相关习题. 

教学目标: 

1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。

2、知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷。

3、进一步感受数学在生活中的运用,激发学习数学的兴趣。 

教学重点:使学生了解1公顷、1平方千米的大小。掌握土地面积单位间的进率。 

教学难点:建立1公顷及1平方千米的实际概念,能区分两个单位。 

教学过程: 

一、情境导入: 

1、出示一张卡片, 

师:你能估计一下这张卡片的面积有多大吗?为什么用平方厘米为单位? 

师:你们能估计一下我们教室的占地面积多大吗?教室的占地面积有什么面积单位比较合适? 

师:学校的占地面积有多大?用什么面积单位比较合适?为什么? 

我们学过的常用面积单位有哪些? 

2、请大家欣赏一组祖国各地的美丽景色的图片。 

读一读图片中的文字,看看这些文字向我们介绍些什么? 

通过看图,你想知道些什么呢? 

生:公顷是什么? 

3、师:今天我们就来学习“公顷”这一常用的土地面积单位。(板书课题) 

二、教学新课: 

1、认识1公顷。 

师:公顷是一个面积单位,专门用于测量和计算土地等比较大的面积。 

2、公顷到底多大?(具体感知公顷的大小) 

(1)师:从学习操场上跑道的最北面到最南面大约是100米。从篮球场到学校东面的围墙大约也是100米。现在闭上眼睛想一想这两段距离的长度。 

  师:这样围一个正方形,这个正方形的土地面积就是1公顷。现在谁来说说边长是多少的正方形面积是1公顷。 

生:指名回答。(2人) 

师:边长是100米的正方形,面积是多少? 

生:指名回答。(2人) 

师:那你们看,在1公顷的土地上都有什么呀?(走出教室感受1公顷的大小) 

生:跑道、草坪、操场 、足球场、篮球场 

 师:1公顷的土地上可以容纳这么多东西,我们学校的操场占地面积大约就是1公顷。 

(2)把学生带回教室,思考讨论:公顷和平方米之间的进率是多少? 

在小组里讨论一下,并算一算,说出自己的想法。 

学生汇报,板书:1公顷=10000平方米。 

你是怎么知道的? 

生:100×100=10000(平方米) 

板书:1公顷=10000平方米=1万平方米 

(3)我们的教室长和宽知道分别是多少吗?面积是多少?你能算出多少个教室才是1公顷? 

现在你能感知1公顷到底有多大了吗? 

(4)我们中国有许多美丽的地理资源,它们到底有多大呢?我们一起来看一看。 

天安门广场是世界最大的城市广场,面积大约400000平方米,合(  )公顷。   

北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72公顷,合(      )平方米。 

3、认识1平方千米。 

(1)师:前面,我们认识了公顷这个面积单位,接着我们来认识比公顷还要大的面积单位:平方千米。平方千米也叫平方公里。 

师:哪位同学先来猜一猜边长是多少的正方形,它的面积是1平方千米? 

生:口答 

(2)师:对。那1平方千米到底有多大呢?你能想象的出来吗? 

(老师给同学们举个例子) 

课件:体育场的面积大约是10000平方米。100个这样的体育场的面积大约是1平方千米。足球场的面积大约是7000平方米。140个这样的足球场的面积约为1平方千米。 

师:那1平方千米是多少平方米?怎样计算? 

生:1000×1000=1000000(平方米) 

师:同学们想一想:1平方千米的的等于多少公顷吗?怎样计算? 

1000×1000=1000000(平方米) 

1平方千米=1000000平方米=100公顷 

1平方千米=100公顷。(板书:1平方千米=100公顷) 

从上面可以看出,公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率多少?前面我们学过平方米与公顷这两个土地面积单位间的进率是多少? 

生:公顷和平方千米这两个面积单位间的进率是100,平方米与公顷这两个面积单位间的进率是10000。 

师:知道我们祖国的陆地面积是多少平方千米吗?出示中国地图: 

问:谁能说出我国领土的面积有多大?你是怎样知道的?想象有多大? 

师:在我国960万平方公里的土地上,有巍峨的高山,有辽阔的草原,下面让我们一起感受一下我们伟大祖国的辽阔壮美。(图片欣赏。) 

世界面积最大的国家是俄罗斯1710万平方千米,其次是加拿大997万平方千米,我国960万平方千米居第三位。 

三、巩固练习。 

1、了解生活中的相关知识。 

四人小组先了解课本中的“生活中的数学”,再互相说说你在那见过1公顷、 

估测我们的校园约是(   )公顷。 

2、填写合适的面积单位 

①地球陆地面积是1.49亿   (    ) 

②织里针广场占地约是5(    ) 

3、填一填 

7公顷=(     )平方米          7000平方千米=(    )公顷 

5平方千米=(   )公顷        4000公顷=(    )平方千米 

4、一个长200米,宽100米的长方形的面积是多少平方米?合多少公顷? 

四、归纳小结。 

师:请同学们说一说这节课你学会了什么? 

板书设计: 

公顷、平方千米 

 

1公顷=10000平方米 

      1平方千米=1000000平方米 

1平方千米=100公顷 

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公顷和平方千米的认识教学内容:教科书第84页及练习二十相关习题.教学目标:1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用,激发学习数学的兴趣。教学重点:使学生了解1公顷、1平方千米的大小。掌握土地面积单位间的进率。教学难点:建立1公顷及1平方千米的实际概念,能区分两个单位。教学过程:一、情境导入:1、出示一张卡片,师:你能估计一下这张卡片的面积有多大吗?为什么用平方厘米为单位?师:你们能估计
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