管鲍之交导学案

                 高二语文组

【学习目标】 

  1、掌握文中重要文言词汇、文言句式，提高文言文阅读能力。

2、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。 

【学习重难点】 

1、文言知识积累 。

3、学习作者选取典型材料并采用叙议结合的方式突现历史人物品格和精神的写法，提高自己的阅读和写作能力。

2了解管仲从政成功的主客观原因。，理解司马迁创作本传的意图。 

【知识链接】

关于公子小白与公子纠、管仲与鲍叔牙 

春秋初期，齐国渐渐强大，但是由于发生内乱，齐襄公被杀，而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到菖国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治争斗。齐国内部安定后，却一时没有国君，于是两位公子都急于回国做齐国君主，管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，但是现在都很想辅佐他们各自的主人夺得齐国国君的位子。双方发生矛盾，管仲率鲁国阻拦鲍叔牙和公子小白，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣带钩。小白假装中箭身亡，扑倒在车上。管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。正急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，也就不慌不忙地走着，结果公子小白迅速赶到临淄．当上国君，就是后来的齐桓公，他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公于纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。 

齐桓公本来恨透了管仲．一定要亲手杀死他才解恨。但鲍叔牙劝他说：“管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。倘若只想把齐国治理好，那么我和国氏、高氏来协助您也就够了。”齐桓公听从了他。管仲在鲁国，听到齐国叫鲁国把他押回去，而没有象公子纠那样被杀，心想大概是鲍叔牙在齐桓公面前推荐了他。果然，刚进齐境，鲍叔牙就来迎接。到了临淄，齐桓公拜他为相国，地位还在鲍叔牙之上。管仲感叹说：“生我者父母，知我者鲍子也。”

管仲 ，春秋初齐国人名夷吾，字仲，颖上（今属安徽）人春秋初期的政治家。齐桓公即位后，任管仲为相，主持政务，并尊之为“仲父”。管仲辅佐齐桓公，提出“尊王攘夷”的口号，使桓公成为五霸之首。管仲被后世认为是法家的创始人，诸葛亮在隆中时经常也以管仲、乐毅自比。梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。孔子称管仲以“仁”，称赞他说“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。

【自主学习】  

模块一、情境引读 

（一）文学常识 

  （结合自己的知识储备，回顾以前所学，向大家介绍） 

列传：

（二）基础知识 

  （借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，通过小组讨论，完成下面的基础知识） 

1、给下列加点字词注音 

  颍上（ ）  鲍叔（ ） 桓公（ ）

  一匡天下（ ） 尝与鲍叔贾（ ） 召忽死之（ ） 

2、文言基础知识 

（1）解释加点词 

①少时常与鲍叔牙游  （ ） ②常欺鲍叔（ ）

③鲍叔终善遇之 （ ） ④一匡  （ ）天下 

⑤齐桓公以霸 （ ） ⑥鲍叔不以我为贪（ ） 

（2）指出古今异义词，并解释 

①不以为言 

 以为 ：古义 今义

②吾尝为鲍叔谋事而更穷困。 

穷困 ：古义 今义

谋事 ：古义 今义

（3）找出下列句中的活用词，并说明用法，解释意思 

①、齐桓公以霸

②、公子纠败，召忽死之 

③、知我不羞小节而耻功名不显于天下也 

（4）判断下列句子的句式 

1管仲夷吾者，颍上人也。

2生我者父母，知我者鲍子也。

3管仲既用，任政于齐。

4分财利多自与。

5吾尝三仕三见逐于君。

6管仲囚焉。

7不以（之）为言。

⑧齐桓公以（之）霸。

 （5）翻译下列句子 

①管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。

 ②鲍叔既进管仲，以身下之。 

③天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

模块二、整体感知 

（结合课文下的注释，联系历史知识，通过小组讨论，自主翻译，讲述文中的故事） 

模块三、重点研讨 

（借助工具书，结合课文下的注释，通过小组讨论，完成下面问题） 

（一）

1、  第二段哪句话集中表达了管仲对鲍叔牙的情感？

2、  他为何如此动情？具体表现在哪几个方面？

3、这一段叙事运用什么修辞手法？

（二）从这篇传记看，管仲相齐取得成功的原因有哪些？ 

（三）1、这篇文章将笔墨并没有放在管仲的个人功绩上而是着重写管鲍之间的交谊，重点写鲍叔牙知贤、荐贤、让贤的高尚品德和行为，这是本传的主题，下面请同学们快速阅读文本，概括一下鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？ 

模块四、拓展阅读 、发微阐幽  

“读其书想见其意”，你认为司马迁创作本传的意图是什么呢？

提示：

1、陈子龙：“管晏功能甚伟，而太史公载其一二轶事，大要在于结交推贤，意有所寄耳” 

师：管子和晏子虽然伟绩很多，司马迁却只选轶事，就是为了突出结交推贤这个主旨，他是有所“寄”的 “寄”是什么意思？ 

2、清代李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人，情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙” 

读完李晚芳的《读史管见》，再结合《管仲列传》，你认为司马迁创作本传的意图是什么呢？ 

完成模块五、写

正是鲍叔牙对管仲如此的知遇，两人的交往成为千古佳话所以有了形容朋友之间情深意重的成语：管鲍分金、管鲍之交。而唐代的诗人杜甫面对冷暖人情、炎凉世态，发出了这样的感喟：“君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土” 那么同学们学了管鲍之交， 从管鲍之交谈开去，你认为在当今社会现实中，该交什么样的朋友，该怎样呵护自己的友情？请为鲍叔牙写一段颁奖词 来表达你对友情的理解。

模块六、课后巩固

1、熟读课文，识记积累重点文言基础知识。

2、完成本文《非常学案》《基础训练》相关练习。