浅谈幼儿园绘本教学策略

《规程》指出:幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间。

1.创设无处不在的阅读环境。在活动室里,凡是幼儿能接触到的、视线能看到的玩具、物品、墙饰上都可以将绘本的阅读信息用图文并茂的形式吸引幼儿,有的挂在架子上，有的摆在窗台，有的贴在柜子上,让幼儿在游戏中,潜移默化地与物品建立起意义联系,帮助孩子形成有效阅读意识。

2.精心设计班级中的阅读区。阅读区是每个班级必设的一个区域,也是孩子们喜爱的区域。在阅读区里,根据孩子的年龄特点投放适宜、丰富的低幼读物,孩子们可以在区域活动、晨间活动、日常生活中随时翻阅、朗读,与同伴交流,并在交流中获取更多的阅读信息,分享阅读的乐趣。久而久之,阅读活动成了孩子每天必不可少的活动内容,在不经意间逐渐养成了自觉的阅读习惯。

3.创设与主题活动相融合的环境。环境是孩子的第三任老师,环境是孩子们学习、成长的天地,教师应为幼儿提供与阅读活动相关的环境,让幼儿与环境互动、交流、体会。如小班下期的绘本《春天》就可以把环境布置与读本内容结合起来,将主题墙与种植区、养殖区、美工区、表演区等区域活动有机整合,借助多样的主题环境,孩子们多角度、多层次地感受、表现了春天的美。

二、运用丰富多样的阅读方法

(一)丰富多样的引入

活动引入是活动成功的开端,好的引入能激发幼儿浓厚的学习兴趣。早期阅读绘本的引入方式是多种多样,根据故事性绘本、说明性绘本、儿歌类绘本等不同,可以采取不同的形式。绘本的名字、绘本的封面、绘本的关键页、绘本的结局……都可以是一个很好的导入线索,教师根据“线索”,提出悬念性、猜测性的问题引入阅读活动,使幼儿在问题情景中产生兴趣、求知欲,以此引导幼儿去观察、思考、讨论、解疑。

(二)丰富多样的指导

1.引导观察,注重“看”的指导。早期阅读绘本以色彩鲜艳、形象直观的图画,吸引幼儿的注意力。心理学研究表明,儿童对颜色的敏感度,是最早发育的后天能力之一。因此,形象直观的绘本能激发幼儿明显持久的兴趣,教师充分抓住图画中有价值的信息,引导幼儿有重点、有层次地进行观察,幼儿也就自然看懂图意了。

2.培养习惯,注重“听”的指导。幼儿“听”是阅读和识字的开始,只要抓好“听”的训练,才能为今后的阅读打下良好的基础。既然“听”那么重要,教师就应为幼儿创造一个倾听的良好环境。首先,教师可以提供早期阅读绘本的VCD光盘;其次,教师有感情地朗读示范;再次,听要贯穿在日常生活中,上课时听老师讲课、听同伴发言,休息时听听音乐、故事、童话……让幼儿通过倾听,潜移默化地学习其中语气、语调和语速,积累丰富的词汇,养成良好的倾听习惯。

3.准确表述,注重“说”的指导。《纲要》中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。早期阅读绘本每一页都蕴含中许多有价值的信息,教师设置有效性的提问,引导孩子通过口语、书面语言尽情地表达出来,幼儿在交流、探讨中发展口语表达能力。

三、采取丰富多样的教学形式

教育家苏霍姆林斯基曾说过:“游戏犹如火花,点燃了探索求知的火焰。”游戏是幼儿最自然、最有效的学习方式。对于故事情节扣人心弦、跌宕起伏的绘本,通过故事表演、音乐游戏、说唱、绘画等形式,让幼儿园通过对话、动作、表情、绘画、游戏等方式再现图书内容,这样,不仅加深了幼儿对图书内容的理解和体验,同时还让幼儿觉得图书原来除了用来看,还可以用来“表演”“游戏”“说唱”“绘画”,是多么有趣的事儿啊！这样既充分调动了幼儿对阅读活动的持久兴趣,又让幼儿在生动有趣的形式中,自然而然地理解了绘本的内容。

俗话说:“教学有法,教无定法,贵在得法。”幼儿园绘本教学是一门艺术,作为幼教工作者,应充分尊重幼儿的学习方式和特点,创设丰富的阅读环境,探索更多绘本教学策略,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿阅读习惯,真正让幼儿在语言教育的陪伴下健康快乐地成长。

参考文献：

[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要(试行).解读[M].南京:江苏教育出版社,2002.

[2]中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京:首都师范大学出版社,2012.

浅谈幼儿园绘本教学策略

重庆市江津区白沙幼儿园 龚治勇

摘 要:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期,形象直观、生动有趣的绘本是丰富幼儿语言表达能力的重要载体。根据多年的语言教学实践,本文从营造愉快互动的阅读氛围、创设自由宽松的阅读环境、运用丰富多样的阅读方法三方面阐述了幼儿园绘本教学的策略,以此促进幼儿倾听、表达能力和阅读理解能力的发展。

关键词:幼儿园，绘本教学，策略

中图分类号:G613.6 文献标识码:A 文献编号:1002-1221(2018)04-0090-01

2018年4月上半月刊

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