《枫树上的喜鹊》第一课时教案

科目： 语文 班级： 二年级下学期语文第9课 　 

教学目标： 1.认识6个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。

2、初读课文，了解大意。 　 

教学重难点： 正确识字，读通课文。 　 

教具准备： 课件 　 课件链接： 无 　 

教学过程： 　　 第一课时 

　　（一）直接导入： 

　　　1.今天我们要学这个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。 

　　　2.板书课题，齐读课题。（板书：枫树上的喜鹊） 

　　　　题目中你觉得哪个词语要读重一些？（喜鹊） 

　　　3.过渡：今天我们就来学习课文。 

　　（二）识字解词 

　　　1.学生自读课文。 

　　　　（课件出示）提出要求： 

　　　　（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 

　　　　（2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 

　　　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 

　　　　（4）给每个自然段写上序号。 

　　　2.检查自学情况。 

　　　（1）出示生字（课件出示） 

　　　　　sǎn　tái　　yí　　biàn　jiāo　yóu　xì　　mǔ 

　　　　　伞　　抬　　姨　　便　　教　　游　　戏　　母 

　　　　　各自拼读，找出平舌音“伞”，前鼻音“便”。 

　　　　　指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 

　　　（2）出示新词（课件出示） 

　　　　　　　渡口　遮蔽　拼音　山冈　懂得　答案 

　　　　　借助拼音，开展读词游戏。 

　　　　　开火车读，再读。 

　　　　　小老师领读，齐读。理解、记忆。 

　　　（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 

　　　　　①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 

　　　　　②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 

　　二、初读课文，整体感知。 

1、初读课文，把课文读通顺、流利。朗读要求： 

（1）将课文读通顺，读流利。 

（2）通过拼音认识文中的生字。 

（3）圈出文中你还不认识的生字。 

（4）如果有不理解的词语，试试联系上下文理解，也可以与 同桌讨论。 

（5）说说课文主要讲了一件什么事？ 

2、再读课文，检查学生的预习情况。 

（1）同桌互读生字，检查同学的预习情况，如果有不会的， 同桌教一教。 

（2）教学生字，可以用加一加或减一减的方法来识字。 渡-氵=度 冈+刂=刚 懂-忄=董(班上有这个姓就更好) 母+扌=拇 

（3）去掉拼音宝宝再读一读。 

（4）把生字带到词语中读一读。 

（5）把词语带入课文再读一读，看看还有不认识的生字吗？ 

3、再读课文，感知课文主要讲了一件什么事。