《黄果树听瀑》

教学目标：

1.积累声音学习用想象的方法描写水声并学会运用。

2.了解文章按移步换音顺序描写的方法。

3.体会文章最后一段“完全沉醉了，如痴，入迷。”感受大自然的神奇魅力。

教学重点：积累声音学习用想象的方法。

教学难点：用想象的方法描写水声并学会运用。

教学过程：

一、导入揭题

1.导入：

有这样一个地方，明代旅行家、散文家徐霞客来过，他这样评价：“一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。”清代诗人郑子尹来过，他这样赞叹：“白水瀑布信奇绝，占断黔（qián）中山水窟。”现代诗人艾青来过，他这样号召：“黄果树是很美的，大家都来为黄果树写诗吧！”相信你们都不难猜出，这道美丽的风景就是——（生齐说）黄果树瀑布。是啊，瀑布的形美让世人为之沉醉、痴迷。今天，老师带大家去听听黄果树的瀑布。

板书：黄果树听瀑。课件展示图片加句子。（相机读通句子：一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。）

2.抓住关键字，可以帮助我们更快地理解课文，请把课题中的这个字圈出来。

二、初读课文

1.今天我们就好好来欣赏这天下第一瀑的声音。

打开课文157页，读之前，请先看提示，谁愿意来读一读？

   出示：1.自由读课文，读准，读通顺，难读的句子多读几遍。

         2.边读边想，文中描写的瀑布的声音给了你怎样的感受？

2.反馈检查

   出示：

    人喧马啸  响遏（è）行云  如雷轰鸣  山回谷应  訇（hōng）然作响

1）读正确（指名读、齐读）

请把这两个拼音批注在书本上。（第2自然段和第6自然段）

——有谁知道这些词语都明白吗？不明白的可以问老师。

教师准备：人喧马啸：喧指的是大声的说话; 啸指的是马的嘶叫声。整个词的字面意思就是人在喊叫，马在嘶鸣。形容纷乱扰攘、热闹欢腾或战争混乱的情景。

响遏行云是什么意思，知道吗？这个词语出自于《列子·汤问》一书，书中写到：“抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”讲的是一位叫秦青的人很会唱歌，按着节拍，慷慨悲歌。歌声振动林木，高入云霄，好像连浮动的白云也在驻足聆听。

如雷轰鸣：形容声音响得象打雷一样大声。

山回谷应：形容回音响亮，也比喻此鸣彼应，互相配合。

訇然作响：拟声成语，形容声音很大。

——这些词有什么共同的特点？（表示声音）——读出气势。

2）这些气势磅礴的词正是黄果树瀑布赋予他们的。除此之外还有哪些表示声音响的词？

出示：震耳欲聋    振聋发聩   响彻云霄    人声鼎沸 

 评价1：你们积累的真不少！

评价2：看来有点难度，老师把这些词送给大家。

3）摘录两个。

三、细读课文

1.请快速浏览课文，划出文中描写黄果树瀑布声音的句子，要求：找全，找对。

车到黄果树风景区，便听到“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌过来，盖过了人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。

透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下。那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。

“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于一圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力。让人真正感受到大自然的伟大，恢宏博大。

我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。

2.你能找出这几句话中最具代表的声音的词吗？填入练习第一题

       2＊你有很强的概括能力！

3＊善于捕捉文本信息进行提炼也是一种语文能力。

此时，或许大家已经感觉到，听瀑的地点不同，听到的瀑布声音也不同，这种写作方法叫“移步换音”，课文就是按照这样的写法把整篇文章串起来的。

四、学习1——3自然段

1.我们先来听一听远处的声音：

出示句A：便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。

　A渐近渐响，你从哪儿地方体会到这声音是渐近渐响的？若微风拂过树梢，微风拂过树梢给人感觉是？

　　潮水般涌漫过来。潮水的声音给人感觉是？

　　请你读出来。

B　你还从哪儿体会到这声音是渐近渐响的？请你圈出来。

　　　飘来，拂过，涌漫，盖过，奔泻。

这一连串的动词，告诉我们这声音越来越近，越来越响，越来越快，越来越猛烈，越来越有力量。让我们感受到声音的渐近渐响。你能读出来吗？让我们一起读。

　C　读着读着，你感觉这瀑布声音带给你一种怎样的感觉？

　　　 　一起读。

　　D　为什么在作者的笔下的瀑布声音会如此美妙？

　　　2．自读路上听音和山径听音。

　　1）让我们继续聆听，请你自己读一读2-4自然段，听一听，这儿也有音乐了吗？这是怎样的音乐？又运用了什么表达方式。并写上批注。

　　　2）交流：

　　　路上听音：大合奏，壮观。

　　　山径听音：优美，壮观

　　　还记得响遏行云的意思吗？歌声振动林木，高入云霄，好像连浮动的白云也在驻足聆听。

　　3）这么一讲，你觉得这大合奏还是怎样的音乐？

　　继续交流。

　　4）点拨写法：这两处同样运用了比喻的表达方式，同样让我们聆听到了音乐。连起来读一读。

五、学习5—7自然段

1.见过圆形乐池吗？出示图片。

2.在圆形乐池听到美妙的音乐什么感受？

 3.黄果树瀑布是半圆形的，现在听到的是大自然的天籁之音，你的感受告诉我。

六、小结：

1.为什么读着这一句句话，我们会有这样丰富的联想与感受，正是因为句子运用了大量的比喻，使我们身临其境。

2.作者对黄果树瀑布的感情是怎样的？文中有一句话直接表达了它的感受。

出示：此时此地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。

再次齐读：此时此地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。（读出逗号） 

此时此刻，我们的沉醉正好印证作者开篇的一句话：

出示齐读。

大自然的杰作，让我们完全沉在其境，醉在其音。

四、练笔

出示：

1. ☆☆☆

积累描写黄果树瀑布声音的诗句，选择两句摘抄：

万里水汇一水大，訇訇声闻十里外。

水云生处龙翻腾，雷鼓嘈嘈震宇寰。

声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。

势如万马奔腾阵， 声似千山雷劈崩。

声如丰隆奋地风破碎，涛如天孙织锦花口口。 

2. ☆☆☆☆☆

瀑布用美妙的声音给了我们全新的感受，自然中还有很多的声音。我们曾经学过《观潮》这篇文章，你可以用上比喻、想象等方法，重新演绎潮声；我们玉环地处沿海，每年的台风肆虐而来，你也可以用上比喻、想象等方法来写写台风。

2.反馈。

板书：

黄果树听瀑

声壮  声美

人痴  人醉