中班下学期主题4：《我们居住的地方》主题审议5.23

2.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，初步感知“社区”的含义，懂得爱护社区。

3.会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。

4.体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的游戏规则。

5.能概括几种图形的外部特征，学习根据纵向与横向标记给物体定位，发展总两个维度对图形进行分析和综合的能力。

6.爱护公共财物，会正确使用，会保管好个人物品，注意不丢失。

7.在游历家乡的旅程中，能用各种艺术表现形式进行表现和创造。

8.尝试使用苏州方言念、唱苏州童谣。.通过绘本阅读，了解苏州的园林、桥、人文、美食，激发幼儿热爱苏州的情感。.知道书面语言和口头语言一样都能表达自己的想法。

9.欣赏苏州的特色民间工艺并尝试运用多种材料进行创作。

情感目标：

1.萌发爱自己的家乡，为自己的家乡自豪，有建设、美化家乡的美好愿望。  

2.愿意积极探索在探访社区的过程中发现的问题，并寻找解决问题的办法

3.萌发热爱家乡的情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成一颗要懂得感恩的心 。 

网络图

建议

社会：我居住的社区(综合p159)

科学：神奇的桥（综合p172）

音乐（音乐游戏）：数高楼（综合p161）

美术：雄伟的桥（综合p175）

健康：保护眼睛（保健）

音乐：夸家乡（综合p169）

美术：家乡建筑（综合p168）

数学：图形身份证（综合p165）

社会：家乡的特产（综合p167）

科学：田野里（综合p176）

美术：美丽的家乡（综合p143）

音乐（歌曲）：在农场里（综合p181）

社会：我们的家乡

美术：雄伟的桥

音乐（音乐游戏）：夸家乡（新备）

科学：我家的地图（新备）

公园

华润超市

社会实践活动

学习购买食物的基本程序以及基本的礼貌行为，体验购物的乐趣。

《城市和生活》

《这里是是苏州》

《苏州园林》

《又甜又糯的苏州》

《干将莫邪》

《城市》《乡村》《渔港》

《第一次上街买东西》

《老狐狸开超市》

《佩奇去超市》

带幼儿添置关于城市、环境生活方面的书籍。

深入了解环境、城市与人们的关系。

性 游

戏

1.继续加强幼儿的角色意识和任务意识，引导幼儿在游戏中运用材料创设情景。

2.师幼更新自主性游戏内容或材料，如：烧烤店店新增土豆片和藕片等，有效激发孩子们开展游戏的乐趣。

活 动

1.家乡的建筑：了解苏州特色的建筑，尝试用多种材料搭建苏州的标志建筑以及各种各样的桥。

2.我们的小区：利用以往搭建经验和对小区环境的观察，合作搭建社区建筑和设施。

美工区：

1.纸盒楼房：利用多种材料在纸盒上涂色、添画、粘贴等形式进行创作，制作楼房。

2.江南水乡：通过欣赏江南小镇、园林等内容的水墨画，了解中国画中水墨画的创作形式，尝试用毛笔作画，大胆表现粉墙黛瓦、小桥流水等江南特色的美景。

扮演区：

1.小舞台：投放《数高楼》《苏州好风光》等主题内相关的音乐，提供服装、乐器，进行相关表演。

2.娃娃家：结合生活经验，成人的活动，扮演爸爸妈妈等家庭成员，能根据过生日、做客、购物等情节开展游戏，活动中能分工合作，运用语言交流沟通。

3.小司机：投放方向盘、帽子等服饰道具，尝试扮演出租车司机角色，接待乘客会使用礼貌用语。

益智区：

1.图形身份证：通过观察图形为图形制作“身份证”，将图形大小、颜色、形状等特征用符合记录在表格内。

2.你家住几楼：知道门牌数字的含义，根据门牌找到小动物的家。

3.绘制社区地图：熟悉自己家所在社区或幼儿所在社区的主要道路，了解社区的基本设施和店铺，尝试用绘画的方式表现。

科学区：

1.纸桥承重：大胆、有序地利用纸杯和折叠的纸张进行承重实验，并记录实验的步骤和结果。

2.颜色变变变：继续投放颜色水、透明器皿、滴管等，能有序进行操作并将实验结果记录在记录表中。

生活区：

1夹夹乐：提供大小不脱同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。

2苏式点心：学习用面粉加适量的水来和面团，尝试制作各种糕点的造型。

语言区：

1.我去过的地方：教师收集幼儿去过的地方的照片，制作《我去过的地方》自制小书，幼儿翻阅并介绍自己去过的地方。

2.我的好邻居：尝试用绘画的形式记录自己和邻居间发生的事情，并用语言进行讲述，乐意与同伴分享。

游 戏

草坪区重点指导饮料店；大型建构区主题：挹秀新村。

活动内容：剥蚕豆

活动目标：学习剥蚕豆的技能。

材料：蚕豆

工具：大盆、小碗等。

江南水乡（绘画），苏州美食（泥工），织布（编织），劳动最光荣（纸工），城市的房子（剪贴）

（材料、制作方式见美术室活动计划）

（主题墙和游戏环境）

1.布置《我们居住的地方》主题墙，在主题墙中张贴家乡的特产、风景名胜的照片和图片，增进幼儿对家乡的理解，培养爱家乡的情感。

2.设计并制作“班级地图”，帮助幼儿熟悉班级区域，培养我是班级小主人的意识。

3.请家长向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化，收集相关图书或图片。

4.在阅读区增加与建筑相关的图书、图片，供幼儿选择与阅读

5.在美工区张贴苏州地标性建筑物的海报，鼓励幼儿用绘画、撕贴、立体造型等方式制作自己喜爱的建筑物，并在展示区展示。

1.懂得排队洗手，节约用水。

2.知道洗手前要讲衣袖卷起，不弄湿衣服

二、点心、午餐

1.纠正个别幼儿正确的坐姿，指导其用正确坐姿吃饭

2.餐后主动将碗、盘、勺放到指定的位置。

三、午睡管理

1.能将自己脱下的衣裤叠放整齐。

2.提醒个别幼儿尽快入睡。

四、离园管理

1.离园前主动将自己的物品整理好。

2.主动与同伴、教师说“再见”。

2.请家长带孩子参观家乡的名胜，向孩子讲述一些家乡的民间故事等，让孩子更好地了解家乡和社区的过去、现在并畅想未来。

3.鼓励家长带孩子更多的关注自己生活的社区、街道等环境，积极参加社区活动，了解各地的文化、设施、建筑等，培养孩子的观察力，使他们形成“大家庭”“大社会”的概念，爱护社区，有美化、建设家乡的美好愿望。