口语交际.《我爱做手工》教案

二年级  何文华

教学目标：

1、通过展示手工作品，学会按顺序介绍自己的制作过程。

2、在相互的交流活动中能大声地讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。

3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学重点：能大声有序地讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。

教学难点：养成良好的听说习惯，提高口语交际能力。

教学准备：ppt

教学过程：

课前活动：设计拆分“聪”字小环节，激励学生“说”“听”主动性。

一、激趣导入

1、导语： 聪明的孩子们，老师一进教室就发现你们桌上整整齐齐摆放着你们的小制作，看着这些栩栩如生的手工作品，老师真为你们的心灵手巧感到骄傲。从你们兴奋的笑脸和自豪的目光中，老师感觉到此时此刻你们最希望老师和同学们来分享你们的成功和快乐，对吗？好，高举你的作品，大声的说：“看，这是我的作品！”同学们，这节课我们就来聊聊我们的小制作。（板书：我爱做手工）

2、大屏幕分享课前收集的学生作品，请制作者介绍作品，要求介绍作品名称，制作材料，制作过程。其他同学认真倾听并等介绍结束后说说介绍好在哪里？有什么不清楚的地方？（随机板书：说 ：清楚明白  听： 仔细 记住重要内容）

二、示范引路，说明方法（课件出示）

1、师展示自己作品，讲解做法。

2、引导发现顺序词“第一步-----第二部------”。

3、回忆《曹冲称象》一课表示顺序的词语“再------然后-------”引导总结其他表示顺序的词“首先，然后，接着，最后”（板书：有序）

4、总结介绍的方法：（课件出示）

（一）给作品确定一个生动形象的名称。

（二）一一介绍所用材料。

（三）有序说明具作过程。

（四）表达自己喜爱之情。

三、多项互动，促进交流

1、分组介绍

  小组内开展“金话筒”评选活动，选出组内金话筒。

2、代表决赛

3、评说热议

 课件出示评价要求，全班交流评价，选出“最佳金话筒”，“最佳金手指”奖。给予大胆评说的同学肯定。（相机板书：有礼貌）

四、畅谈收获

 生谈，师小结。

五、作业：

  你对哪位同学的小手工感兴趣，课后进行交流，试着自己做一做。