
| 任教学科 | 铣床 | 授课教师 | ||||
| 授课时间 | 授课班级 | |||||
| 授课地点 | 北教学楼 北车间 | 授课类型 | 理实一体 | |||
| 课 题 | 六面体的加工 | 课 时 | 10课时 | |||
| 教 材 | 校本教材 | 教 具 | ||||
| 数字化辅助教学手段 | 多媒体 PPT演示 | |||||
| 教学目标 | 知识目标:正确掌握六面体的加工方法 能力目标:掌握工件的垂直度和平行度 情感目标: 加工骰子,引发学生的操作兴趣,从而认真的去学习铣床
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| 教学重点 | 铣削的三要素 | |||||
| 教学难点 | 铣削垂直面 | |||||
| 教学方法 | 多媒体演练 车间实习 | |||||
| 教学过程 | 教学内容 | 师生双边活动 | 时间 分配 | |||
| 一、新课导入 同学们,有没有玩过这个? 骰子! 今天我们就要用我们所学过的铣床,自己加工 二、讲授新课: 在铣床上用端铣刀铣平面举例 以图4-1矩形工件为例,说明铣平面的具体加工步骤。 图4-1 矩形零件图 1、机床与刀具的选择 根据图纸,确定该工件在X5032立式铣床上加工。切削刀具选用Φ16mm端铣刀。 2、基准确定 加工矩形工件时,应选择较大的平面作为基准,根据毛坯尺寸100mm×100mm×100mm,应选择A面为精基准面,而粗基准面为B面。 3、工件的装夹 由于该工件的尺寸较小,精度要求较高,选用机用平口钳装夹工件。将工件的基准面与固定钳口相贴合,平口钳的导轨面上垫上平行垫块,若钳口直接与毛坯接触时,必须在两钳口与工件面之间垫上铜皮,然后夹紧工件。 4、铣削过程 (1)铣削A面,如图4-2(a)所示。工件以B面为粗基准面,并靠向垫有铜皮的固定钳口,在平口钳导轨面上垫上平行垫铁,在活动钳口处放置圆棒后夹紧工件。选择合理的主轴转速和进给量,操纵机床各手柄,使工件处于铣刀下方,开启主轴,升降台带动工件缓缓升高,使铣刀刚好切削到工件后停止上升,移出工作。工作台垂向升高1 mm,采用纵向机动进给,铣出A面,表面粗糙度Ra小于6.3。 (2)铣削B面,如图 4-2 (b)所示。工件以A面为精基准面,将A面与固定钳口贴紧,在平口钳导轨面上垫上适当高度的平行垫铁,在活动钳口处放置圆棒夹紧工件。开启主轴,当铣刀切削到工件后,移出工件,工作台垂向升高1 mm,铣出B面,并在垂向刻度盘上做好标记。卸下工件,采用常规方法,使用宽座角尺检验B面对A面的垂直度。检验时观看A面与长边测量面缝隙是否均匀,或用塞尺检验垂直度的误差值,若测得A面与B面的夹角小于90°时,则应在固定钳口的侧下方垫上铜皮或纸片。若测得A面与B面的夹角大于90°时,则应在固定钳口的侧上方垫上铜皮或纸片。所垫纸片或铜皮的厚度应根据垂直度误差的大小而定,然后工作台垂向少量升高后再进行铣削,直至垂直度达到要求为止。 (3)铣削C面,如图4-2 (c)所示。工件以A面为基准面,贴靠在固定钳口上,在平口钳导轨面上垫上平行垫铁,使B面紧靠平行垫铁,在活动钳口放置圆棒后夹紧,并用。用千分尺测量工件的各点,若测得千分尺读数差在,则符合图样上平行度要求;根据千分尺读数测得工件铣削余量后,升高垂向工作台,进行精铣,使工件尺寸达到(70±0.15)mm。 (4)铣削D面,如图4-2 (d)所示。以工件B面为基准面,与固定钳口贴紧,A面与导轨面上的平行垫铁贴合后夹紧工件,用,使铣刀接触到工件表面后退出,垂向工作台升高2mm后,粗铣D面。自行检验平行度达0.06mm之内,再根据测定的工件实际尺寸,调整垂向工作台,精铣D面,使其尺寸达到(60±0.15)mm。 图4-2 矩形工件铣削过程 (5)铣削E面,如图 4-2 (e)所示。工件以A面为基准面,贴靠在固定钳口上,轻轻夹紧工件,将宽座角尺的短边基面与导轨面贴合,使长边与工件B面贴合,夹紧工件。开启主轴,使铣刀接触到工件表面后退出工件,垂向工作台升高 (6)铣削F面,如图 4-2 (f)所示。工件以A面为基准面,贴靠在固定钳口上,使E面与平口钳导轨面上的平行垫铁贴合,夹紧工件。将宽座角尺的短边基面与导轨面贴合,使长边与工件B面贴合,夹紧工件,用铜锤轻轻敲击,使之与平行垫铁贴紧。重新调整垂向工作台,使铣刀接触到工件表面后退出工件,垂向工作台升度1mm后,铣出F面。用千分尺测量各点,若测得各点间误差在0.06mm之内,其尺寸达到(90±0.15)mm,平行度及垂直度符合图样要求。 操作注意事项 (1)及时用锉刀修整工件上的毛刺和锐边,但不要锉伤工件上已加工表面。 (2)加工时可采用粗铣一刀,再精铣一刀的方法,来提高表面加工质量。 (3)用手锤轻击工件时,不要砸伤已加工表面。 (4)铣钢件时应使用切削液。 | 工件装夹时要注意以下几点: 1.平口钳一定要加紧 2.工件要在平口钳敲紧 3.一定要放垫铁 4.垫铁以及钳口要刷干净 每个学生操作一遍,然后根据他们操作的情况,进行点评分析! 周铣在我们以后的学习中,基本上不会用到,所以演示一下就好,让学生明白是怎么一回事! 我们以后用的都是端铣,因为立式铣床,所用到都是端铣加工! 分组练习,让他们控制表面粗糙度! 在铣削过程中,工件的移动与刀具的移动,有很大的关系,所以我们要掌握顺铣和逆铣!
度的沟槽的! | |||||
| 板书设计 | ||||||
| 教学反思 | 学生对表面粗糙度都能很好的控制,但对顺铣逆铣概念不是很清楚。个别学生在操作过程中,存在速度过快,切削深度太深等问题。 | |||||
电 子 教 案
专 业 : 数控机电
学 科:铣床操作工艺
类 别:专业课
任课教师:
三河市职业技术教育中心
2014年6月
